《孔子世家赞》 课件.ppt

教学目标 1. 有韵味地诵读文言经典，积累文言词汇、名句，激发对传统文化的热爱。 2. 引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解。 　 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行 止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为 人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家， 余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则 已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯， 中国言《六艺》者折中于夫子，可谓至圣矣！ 太史公说：《诗经》上有句话：“巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以循着前进。”我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，由推理可以知道他的为人。 　　到了鲁国，看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。 　　天下的君王以及贤人是很多的，（他们大多是）当时的荣耀，死后就完了。 　　孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯，到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是道德学问最高尚的人了！ 一、反复诵读《孔子世家赞》，结合注释和工具书翻译课文，并提出疑难词句，师生共同讨论解决。 二、课文分析。 1. 概括文章的主旨。 本文是作者对孔子的赞词，表达了司马迁对孔子的极度仰慕、崇敬和赞美。 2. 文中哪个词语最能集中概括司马迁对孔子极度的仰慕、崇敬和赞美之情？ 至圣。 三. 司马迁赞孔子为“至圣”的依据有哪些？ （1）依据孔氏书——表现了孔子伟大的人格精神。 （2）依据在孔子故里见到的与孔子密切相关的器物（庙堂、车服、礼器）以及许多儒生按时在孔子家中虔诚演习礼仪的情景——表现孔子对后世的深远影响。 （3）依据与天下众多君王和贤人比较的结果——表现孔子至高的社会地位和巨大的社会影响。 四. 文中除了用“至圣”，赞美孔子的词还有“高山”“景行”，你认为司马迁对孔子的评价恰当吗？为什么？（各抒己见） 五. 阅读下文，读后联系自己的生活及你学过的《论语》知识，说说孔子给你带来的影响。 板书设计 * 孔子世家赞 司马迁 走近作者 .司马迁，字子长，西汉人。伟大的史学家、文学家、思想家。创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁被后世尊称为太史公。 研读赏析 虽然 到 通“向” 往 许多 按照 演习礼仪 离开 贤能的人 死后就完了 平民 代 尊崇 从 孔子世家赞 译文 *