18.君-四个太阳doc.docVIP

PAGE PAGE 1 18.四个太阳（第一课时） 教学过程 一、猜谜导入 1.猜谜： “白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。”（课件：太阳） 2.“太阳”造句：谁能用“太阳”说一句话？（指三生） 3.揭题：今天我们就来学习课文（课件：四个太阳）， 4.“阳”： （1）读字：（课件：“阳”字）题目中有一个生字宝宝，谁会读？ （2）组词：谁能给“阳”找个朋友？（太阳、阳光、朝阳、夕阳 阳光大道） （3）范写：阳 4.齐读课题： 二、初读课文，识记生字 1.质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号？你想问些什么？ （课件：？） 2.过渡：我知道了，你们想知道“为什么会有四个太阳？”“它们是怎么样的？”我也想到一个：它们还会有什么用呢？ 3.初读课文：现在就让我们带着这些问题，认真读读课文，就能找到答案了。开始吧。（出示全文） （1）自由读文。灯片：自由读课文：1、课文有几个自然段？ 2、小朋友画了什么颜色的太阳，用“ ”划出来。 课件：全文 （2）提问：读了课文，你知道了什么？ 生：小男孩画了个绿绿的太阳。 （3）贴图：贴“绿太阳”图，边贴边说“他画了个（绿绿的太阳）。你们找到了吗？我们一起用横线标一标（在课件上用红线标出）。还有吗？” 生：小男孩画了个金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳。（同时贴其它三个太阳图，贴完后说“都找到了吗？马上标一标”。） （4）校对：（出示课件：横线）划对了吗？不对的赶紧改过来。 （5）板书：夏 秋 冬 春 4.学习词语 生字：小朋友很会学习，词语朋友想考考你们呢。谁认识它们？ （1）词语： ɡuà jiē shú huǒbàn chánɡ chan g 挂 在 街 道 果 子熟了 伙 伴 尝 尝 tián wēn dònɡjiānɡ ɡāi yīn jì 香 甜 温 暖 冻 僵 应 该 因 为 季节 冻 僵 的手 和脸 带拼音：同桌读—小老师读 – 去拼音：个别读—组读—齐读 （2）生字：生字宝宝说，我们不站在一起了，你们还认识我吗？ 灯片：卡片 挂 街 熟 伙 伴 尝 甜 温 冻 该 因 季 带拼音：带拼音开火车 去拼音：灯片“爬山坡”口头组词 同桌合作 （三）朗读感悟，理解课文（16分钟） 1.过渡：生字和词语都会读了，相信课文一定会读得更好。指生分节读课文。现在请大家再读读课文，想一想，小男孩为什么画这四个太阳？ 2.学习第一段谁能说说小男孩为什么要画个绿绿的太阳？（夏天很热） （1）感受夏天的热： ①看：是啊，夏天真热。（出示课件：夏天图）瞧，你看到了什么？ 一生：火辣辣的太阳。（就像一个？还看到？） 二生：小狗冒汗。（你很会观察，小狗热得直冒汗，吐出舌头凉快凉快。你看到了？） 三生：小花低头。（你的眼睛真亮，小花都耷拉下脑袋，小草也没精打采的。） ②听：听，连树上的蝉都热得直叫呢？它可能会说？（热啊热啊） ③积累词语：（出示：骄阳似火、烈日炎炎、满头大汗、汗如雨下） a引读：是啊，夏天真是（骄阳似火），夏天真是（烈日炎炎）；夏天让人（满头大汗），夏天让人（汗如雨下） b齐读：这些都是描写夏天炎热的词语，让我们读读，记住它。（师引读第一个） （2）给夏天降温：小朋友，夏天是那么的炎热，能不能想个办法让夏天不那么热？ 一生：画个绿色的太阳。（你真会想象） 二生：拿一盆冷水往太阳身上倒。（你真会想办法，不过那得倒多少盆水啊） 三生：躲在空调房里。 （3）引出绿太阳：你们是凉快了，可有个小男孩的办法能让大家都凉快呢？谁来读读第一段。（出示课件：第一段） ①指名读第一段。 ②他的想法是？（画个绿绿的太阳）（出示课件：第一句） （4）体会“绿绿”： ①比较：“绿绿”和“绿色”有什么不一样？（“绿绿”比“绿色”更绿） ②指二生读第一句：那就请你读出这绿绿的太阳。（她的“绿绿”读得多好啊。谁能学她的样子读。） ③师范读：听着听着，我也想读了。可以吗？（师读）谁来评一评？ ⑤齐读第一句：那就学我的样子一起读一读。 （6）体会“清凉”： ①过渡：当绿绿的太阳挂上夏天的天空，你有什么感觉？（凉快） ②书上用了哪个词？【（出示课件：第二句）（板书：清凉）把它圈起来。】 ③过渡：大家闭上眼睛，想象一下，当绿绿的阳光照下来的时候，你有多凉快？ 一生：就像吃到十根冰棒。（多爽啊，温度马上就下降了几十度，把你舒服的感觉读出 来。） 你有多凉快？ 二生：像跳到