3月份个案分析.docVIP

深圳市福田区e世代港丽幼儿园 幼儿观察记录个案分析 班级：中D班 观察对象:钟文杰 年龄: 4岁6个月 性别: 男 分析内容: 如何学会勇敢的表达并和幼儿交往 分析者: 陈伟影 原状 实时记录： 时间:2015、3、8 地址：教室 事件：如果有小朋友拿了他的东西,他不会去要回来,只懂得不吭声,自己被小朋友打了,只会哭和不会和那个小朋友玩.同时,只要老师批评了或者自己心情不好时,就不愿意上幼儿园或者一直在哭着喊:妈妈”. 观察结果分析：胆小`情绪变化大`缺乏自信心`适应能力差 教育措施 学校措施： 因为文杰恋母情很重,那么为了能让他尽早喜欢上老师,他每天早上一幼儿园,我都会表扬他:今天穿的衣服真好看,哪里吗的啊?或者表扬他真勇敢一个人坐校车上学等等.一开始,效果并不明显.但我们一直坚持着。老师发现,他唯一不哭的时候是在上课时,所以每次上课时,我都会请文杰上来回答问题,开始他不愿意,几次过后,他开始愿意上来回答,我马上就表扬他,肯定他,听到老师的表扬,文杰似乎很开心.接下来,上音乐课时,我都会请他上来表演唱歌,开始小声的唱.有时候到了吃饭时候,我会请文杰做老师的小朋友,帮助老师分勺子,搬椅子.有一次,一进课室就开始哭,不吃早餐,让他把自己的碗收了,他不愿意,我让他上来表演,他不愿意,开始扁着嘴巴要哭了,我蹲下来问他为什么,他就开始哭了,经过和妈妈沟通了解到原来在家里妈妈批评了他,所以一直都不开心.马上,我让小朋友谈论有没有被妈妈批评过的事,虽然小朋友说了很多,被这个批评了,那个批评了,但我知道他是在注意的听着的,最后老师告诉小朋友:妈妈批评我们是因为我们错事情了,但是妈妈是为了我们好,我们知道错能改,妈妈就会喜欢我们的!后来,我私下和文杰谈了这事情.他口头说自己错了，但没过几天，情绪又来了！不过有一次，文杰来园，马上走过来对老师说：这是妈妈在香港买的，这条牛仔裤也是妈妈买的！我高兴了，文杰开始喜欢老师了，开始喜欢表现自己,这是很多的进步. 家庭教育方面：在与文杰妈妈沟通后，文杰妈妈经常会问文杰在学校交到那些朋友，交什么名字，还会让他在大家面前表演他在学校所学到的东西，给予他肯定,还经常告诉轩轩：陈老师打电话来说喜欢你，说你在学校表现很棒哦等等的话.偶尔会让他把学习学到的东西回来当小老师教表姐们，这样，文杰会更喜欢上学，上课更专注。现在妈妈还会让他在社区交好朋友，去参加一些幼儿活动，培养他的自信心和交往能力。 效果 文杰喜欢上幼儿园，喜欢老师，喜欢个小朋友玩。在上课时，文杰经常举手回答问题，声音响亮。能比较听老师的指令做事，知道错能道歉。在举行大型活动中，妈妈在的时候也能大胆表现 深圳市福田区e世代港丽幼儿园 幼儿观察记录个案分析 班级：中D班 观察对象:杨是存 年龄: 4岁半 性别: 男 分析内容: 自己的事情自己做 分析者: 陈伟影 原状 实时记录： 时间:2015、3、6 地址：教室 事件：晨间接待时，我发现杨是存由奶奶从家里用手推车把他从家里推过来，于是我就跟是存说：“下次要自己走进来，不能让奶奶推车了，因为你已经长大了，对不对？” 他笑着点点头，但是情况并没有多大好转，是存大多数情况下还是奶奶推车到学校。 观察结果分析： 对一些事物不敢或不愿尝试，依赖性很强，无论什么事情都等着别人为她去做，独立性较差。 教育措施 学校措施： 孩子自己的事情要求孩子自己做培养孩子“自己的事情自己做”的独立意识，如自己穿脱衣服，自己大小便，自己洗手、洗脸，自己收拾玩具，整理图书等等。 孩子不会的事情引导孩子学着做在日常生活中，用积极的语言和行为鼓励孩子大胆尝试自己没有做过的事，经常对她说“自己试一试”“我相信你能做好”同时还要给孩子一些具体的指导和帮助，让她掌握一些必要的技能，当她遇到困难或挫折时，更要注意鼓励，不能打击她的独立愿望，更不能包办代替。 家庭教育方面：请父母要顺应孩子的发展变化，满足孩子的独立需求，鼓励孩子积极探索，让孩子获得活动的乐趣和成功的体验。比如他要自己吃饭，哪怕他撒了饭粒或不小心摔了碗，也要让他尝试。他要自己洗手洗脸，就要允许他弄湿衣服等等。当他掌握了一定的独立技能或表现出一些独立性行为之后，要及时给予表扬鼓励，充分调动他的积极性和主动性，同时督促他，不断坚持，反复练习，最后养成习惯。 效果 是存有了较大的改善，现在的他喜欢笑了，上课也能大胆积极地发言，话也讲多了，有问题都会主动告诉老师，而且大部分时间都是自己完成自己力所能及的事情