2.3.1使用公式统计数据.docVIP

课题：使用公式统计数据 二．课型：新授课 三．教学目标： 1.掌握公式输入的格式与计算 2.能够运用公式进行常规的Excel数据计算 3.能区别相对引用与绝对引用 4.激发学生学习兴趣，培养学生创新意识 四．教学重难点： 1.掌握公式输入的方法，会利用公式统计表格中的数据。 2.能灵活地使用单元格的相对引用与绝对引用方式。 五．教学方法： 讲授法、演示法、启发式教学 教学过程 导入课题： 师：各位同学，先跟着老师看这样一张表，这是一张“学生评定统计表”。大家可以看到最后一栏时总分栏，如果老师让你们求出每位同学的4周测评总分，你们该如何实现呢？大家说的非常好，但是大家有没有想过，如果给的是一张数据量很大的统计表，我们这种方法是不是效率很低啊。而且每计算一次我们就要手动输入一次。是不是效率很低啊？老师有一种很快速的方法，大家想不想学习呢？这节课老师就带着大家一起学习如何使用公式统计数据。 2.主要内容 任务一：用公式求每位同学的总分 操作步骤： 单击J2单元格，输入“总分”。 选定需存放总成绩的单元格（单击存放计算结果的单元格J3） 在J3单元格中输入公式：“?=F3+G3+H3+I3”按回车键，即可看到运算结果。 用前面所学的自动填充功能完成J3到J14的求总分。 强调：?“＝”作为公式引导符的重要性。选定一个单元格A1：在编辑栏中输入公式：“＝12*5”??按回车键。只输入：“?12*5”是文本形式，不会计算结果。 任务二：单元格引用 2014计算每一位同学年龄 （1）概念解释： a.相对引用：当前单元格为参照点，公式中的地址是当前单元格的相对位置。 b.绝对引用：公式中引用的单元格地址不随当前单元格位置改变而变化。 c.混合引用：公式中既有相对引用又有绝对引用。 d.三种引用形式： 引用运算符是在要引用的行列前加上“$”符号。 列的绝对引用：$A4 行的绝对引用：A$4 行列绝对引用：$A$4 操作步骤： 在F列左侧插入一列。?在F2单元格中输入“年龄”。 ?单击要存放计算结果的单元格F3.? 在F3单元格中输入公式“＝$B$15-E3”,按回车键。 用自动填充功完成F4至F14单元格所有同学年龄的计算。 任务三：补充知识 Excel的运算符有4种 算数运算符：减加乘除百分比等 比较运算符：大于小于等于等 文本运算符：连字符如：A1单元格的值为“中国”，A2单元格的值为“北京”，那么A1A2的结果为“中国北京” 引用运算符： 区域（：）：SUM（A5：F5）从A5到F5的总和 联合（，）：SUM（A5：B3，C1）区域A5到B3及单元格C1的和 交叉（空格）：“B5：F5 D4：D7”它们的交叉区域是单元格D5 板书设计 2.3.1使用公式统计数据 1.用公式求每位同学的总分 2.单元格引用：（1）绝对引用（2）相对引用（3）混合引用 3.Excel的运算符