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§6.3.5不等式的证明(五) 教学目的： 要求学生掌握放缩法和反证法证明不等式; 教学难点： 放缩法 . 教学难点：反证法 黄冈中学网校达州分校 黄冈中学网校达州分校 1.三角换元： (1)若0≤x≤1，则可令x = sin? ( ) 或x = sin2? ( ) (2)若 则 可令x = cos? , y = sin? ( ) (3)若 则 可令x = sec? , y = tan? ( ) (4)若x≥1，则可令x = sec? ( ) (5)若x?R，则可令x = tan? ( ) “整体换元”,“均值换元”,“设差换元”的方法 2.代数换元： 一、复习引入： (1)要证明不等式A<B成立，有时可以将它的一边放大或缩小，寻找一个中间量，如将A放大成C后证C<B或将B缩小成D后证A<D，这种证法叫放缩法。 (2)常用的放缩技巧有：①舍掉(或加进)一项 ②在分式中放大或缩小分子或分母 ③应用基本不等式进行放缩如 二、讲解新课： (3)用反证法证明不等式，第一步假设不等式的结论不成立，第二步从这个反设的结论出发，经过推理得出矛盾，第三步是指出由矛盾得出反设不成立，从而断定原不等式命题成立，其中导出矛盾的结果，主要有(1)与已知条件矛盾，(2)与已知不等式矛盾，(3)与假设矛盾，(4)与公理、定理矛盾 例5.已知a,b,c,d?R,且a+b=c+d=1,ac+bd>1, 求证：a,b,c,d中至少有一个是负数 证明：假设a,b,c,d都是非负数 ∵a+b=c+d=1 ∴(a+b)(c+d)=1 又(a+b)(c+d)=ac+bc+ad+bd≥ac+bd ∴ac+bd≤1 这与已知ac+bd>1相矛盾 ∴a,b,c,d中至少有一个是负数 证明： 因为a,b均为正数，所以 同理，可得 三式相加，可得 说明： 本题中，在作差之前先将左式作了拆项的变形，使每个差式中只含有两个字母，对简化差式的结构起到了明显的作用，这种做法是在对所证不等式的特征及左、右两式的关系的基础上寻求到的 书面作业 2.已知a + b + c > 0,ab + bc + ca > 0,abc > 0, 求证：a, b, c > 0 1.a,b?R+,且a+b=1，求证： 3.已知a>0,b>0且a+b>2, 求证： 中至少有一个小于2 小结：放缩法和反证法证明不等式 1.a,b?R+,且a+b=1，求证： 证： 书面作业答案 2.已知a + b + c > 0,ab + bc + ca > 0,abc > 0,求证：a, b, c > 0 证明：（用反证法）设a < 0, ∵abc > 0, ∴bc < 0 又由a + b + c > 0, 则b + c >?a > 0 ∴ab + bc + ca = a(b + c) + bc < 0 此与题设矛盾 又 若a = 0，则与abc > 0矛盾， ∴必有a > 0 同理可证 b > 0, c > 0 3.已知a>0,b>0且a+b>2, 求证： 中至少有一个于2 证明：假设 ∵a>0,b>0 ∴1+b?2a，1+a?2b 两式相加得2+a+b?2(a+b) ∴a+b?2这与a+b>2矛盾 故 中至少有一个小于2 黄冈中学网校达州分校