17，春雨后.docVIP

课时计划 课题 17,春雨后 授课时间 12月17日 总课时 第17课时 教学目标 正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵古诗。 理解诗句意思，体会诗人的思想感情。 有感情地朗读、背诵古诗。 教学 重难点 有感情地朗读、背诵古诗。 教具 准备 朗读视频及课件 教 学 过 程 主备 个备 一、《春雨后》 朝代：唐代 作者： HYPERLINK /author_232.aspx \t /_blank 孟郊 昨夜/一霎/雨，天意/苏/群物。 何物/最/先知，虚庭/草/争出。 译文：昨晚听到了小雨淅淅淅沥沥落下的声音，是上天想唤醒这些还在沉睡中的万物吗？什么东西最先知道春天来了呢？庭院里的小草已经争先冒出了它们嫩绿的尖芽。 作者：孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山东临邑东北），先世居洛阳（今属河南）。唐代著名诗人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。元和九年，在阌乡(今河南灵宝)因病去世。张籍私谥为贞曜先生。 四、古诗欣赏 《春雨后》表现的是江南湖泊景象。画面着力 教 学 过 程 主备 个备 山水风景美的境界和季节气候变化的特征：春天来了，一夜春雨后，湖中千帆争流，渔民打鱼繁忙。 作品以俯视的角度，大胆以浓茶水施墨，近景岸堤树林翠绿，树叶茂盛，奇峰、翠竹、村落、或隐或现地幻化明灭于其间，把雨后云山、湖水、劳作神奇美妙的感觉表现得淋漓尽致；远处的湖岸以留白衬托出碧蓝的湖水，上方以淡淡擦笔来表现粼粼碧波，酷似水天相连，整幅作品以蓝色为主，略点三青、三绿，画面清新，色彩明快，构图新颖。 五、小结　　1，朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当，重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上来把握作品，应当在明确作品的内容，理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵，在背诵的过程中加深对作品的理解。 2．诵读古诗。六、课堂练习 1、引导学生分句诵读。 2、同桌互读，并互相纠正。 、学生自由吟诵到背诵。 教师提问韵律读。　 七、逐个验收古诗，并进行记录。 反思