21、真想变成大大的荷叶教学设计.docVIP

PAGE 4 PAGE 1 21 真想变成大大的荷叶 【教学目标】?????????1、认识本课生字，能正确、美观的书写“热”、“戏”。??????? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。??????? 3、让学生通过朗读对大自然的美有所感悟，产生对大自然的热爱之情。 【教学重点】 1、认识本课生字，能正确、美观的书写“眨”、“戏”； 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】让学生通过朗读对大自然的美有所感悟，产生对大自然的热爱之情。 【教学过程】 （前置作业） 1、读课文，要读准字音，读通句子，难读地方多读几遍。 2、查字典给生字各组两个词，解释“嬉戏”的意思。 3、再读诗歌，做到不错读，不漏读，边读边标出有几节。 4、默读课文，边读边想，诗中的“我”想变成哪些东西？ 并用笔圈出。 第一课时 一、引入课题 1、同学们，你喜欢夏天吗？为什么？今天让我们一起学习21课，请同学们齐读课题：21.想变成大大的荷叶（生质疑后添入“真”字，再次齐读课题）真想和想有什么不同？ 2、作者为什么真想变成大大的荷叶呢？学完课文相信我们一定能发现这个秘密。 二、初读诗歌，整体感知 1、课前大家都认真的做了预习，现在请同桌相互读一读这一课的生字，看看谁读的准。（生字难不倒大家，相信这些词语大家也能读得很棒。） 　 2、（投影出示本课生词）开火车读，齐读。 3、请同学们自由读课文，做到读准字音，读通句子，不添字，不漏字。（同学们读得真专心。） 　三、品读诗歌，读中感悟 1、师朗读“夏天来了，夏天是位——？”她是个怎样的姐姐？（热情）那就比一比，看看谁的夏姐姐最热情，请同学们齐读第一小节。 2、（1）对呀，我想变点儿什么？请同学们结合课文的描写观察插图，从书中找找答案。 （2）（透明的）雨滴是什么样子的呀？是呀，透明的雨滴多美呀，大家看（出示课件） （3）想象一下你就是这透明的雨滴，当你睡在绿叶上，有什么感受？这真是太舒服了，带着这样的感受我们一起来读一读（出示相应语段） （4）现在一起来回忆一下刚才我们是怎么学习这一部分的：1.找出想变什么？2.说说为什么想变成它 3、带着感情朗读语句 3、请同学们从课文当中选一种你们最喜欢的事物，每个人都说说你为什么喜欢它，然后四人小组一起有感情的练习朗读。 （汇报展示） （选取4个组进行汇报，将星星和月亮引导生归到一起，汇报时尽量一人说一点原因。原因说完后四人齐读语段。） 4、配乐，齐读课文。 三、互学——学习生字 接下来我们来一起学习这一课的生字（白板出示）师生一同识记生字 　　　1、四人小组互学生字 　 “热”、“戏” 2、投影反馈 3、学生互评?