【精品课件】语文《第3单元指导示例(因声求气_吟咏诗韵__将进酒)太》ppt课件.pptVIP

李慧 温馨提示 同学们，准备好了吗？ 1、《因声求气 吟咏诗韵》导学案、语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课本 2、双色笔 3、最重要的是： 会思考的大脑和我们的热情! 学案反馈 优点： 书写认真，积极完成 存在问题： 一、速度慢、错误多 二、 不会提取课本中关键信息去答题 三、动脑动手能力差 提升空间： 认真预习、积极动脑动手 “声”指节奏、音调平仄、押韵,“气”指情感、气势,“因声求气”就是通过感受诗文语言的节奏.根据声韵的特点来把握作品的精神。“吟咏诗韵”就是通过声情并茂的诵读、吟咏,体味诗歌作品的思想感情。 解“读” A、定准基调 B、我们在接触作品之初，首先要掌握两点： ①合乎规律的重复、停顿形成诗歌的节奏。 ②押韵 C、揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的感情，声情并茂地朗读、吟咏。 ①快慢 ②抑扬 ③轻重 ④古典诗歌常常借助双声词、叠韵词、叠音词和象声词来求得音调的和谐。 诵读诗歌方法归纳 ①了解背景（知人论世） ②熟悉诗词内容 ③把握住诗词的感情基调、感情变化 ④细致揣摩经典的诗句和重要的词语 ⑤划分节奏 ⑥找出韵脚 ⑦揣摩抑扬顿挫、轻重缓急 ⑧深刻理解作品蕴含的感情 1、了解背景（知人论世） 李白（701——762），唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士。后世称他为“诗仙”，他又自称为“酒中仙”。《将进酒》是汉乐府曲名，是一首劝酒歌，大约作于李白以梁园为中心的十载漫游期间，距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。诗人跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家作客。这首诗就可能是三位老朋友聚会宴饮中所作。 2、熟悉诗词内容：结合注释，疏通《将进酒》 （1）给下列词语中加点的字注音。 将进酒(qiānɡ ) 　　金樽（ zūn ） 烹羊宰牛(pēng ) 岑夫子(cén ) 钟鼓馔玉(zhuàn ) 恣欢谑(zì ) (xuè )　 沽取(ɡū ) 将出(jiānɡ ) （2）解释下列词语中加点词的意义。 ①将进酒（请） ② 会须一饮三百杯（应当） ③钟鼓馔玉不足贵（富贵奢华的生活） ④古来圣贤皆寂寞（ ） ⑤呼儿将出换美酒（拿出） ⑥与尔同销万古愁（ 你 ） 3、把握住诗词的感情基调、感情变化 这首诗的基调是：愤激（豪壮） 感情脉络的四个层次： （1）感伤之情：如“君不见”两句。 （2）欢乐之情：如“人生得意须尽欢──会须一饮三百杯”。 （3）愤激之情：如“钟鼓馔玉不足贵──斗酒十千自欢谑”。 （4）狂放之情：如“主人何为言少钱──与尔同销万古愁”。 4、细致揣摩经典的诗句 （1）本诗的主旨句是：钟鼓馔玉不足贵＿＿＿＿＿＿，＿但愿长醉不愿醒＿＿＿＿＿＿。表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿积极用世＿＿＿＿的态度。 （2）如何理解“天生我材必有用，千金散尽还复来”？其中哪两个字最有表现力？ 诗人虽有不平之气，但并不消沉，虽怀才不遇但仍渴望建功立业，渴望有所作为。其中“必”、“还”最具表现力，充分表达了李白的乐观自信，他深信自己的才能总有施展的时候。 5、在课本上划分本诗节奏。 6、标出本诗的韵脚，注意韵脚的变化，体会作者诗情的起伏变化。 答案：①来、回；②发、雪、月；③来、杯；④生、停、听、醒、名；⑤乐、谑、酌；⑥裘、愁。 7、揣摩抑扬顿挫、轻重缓急 这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择不同的声调，要注意诗中节奏的变化。 ①起兴：开头用“君不见”领出，要读得从容、亲切。 ②入题 ：节奏要逐渐加快。 ③举杯劝酒 :应读得亲切，节奏逐渐加快。 ④劝酒辞 :须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。 8、艺术手法归纳：找出诗中运用的艺术手法，并加以分析。 （1）夸