化学人教版九年级上册分子和原子 第一课时.pptVIP

姓名：陈金伟 学科：初中化学 课题：《分子和原子》 学校：朝阳市第二十三中学;人教版九年级化学上册 第三单元 课题2 ;分子和原子;一、教材分析 1.教材的地位及其作用? 本课题着重描述了物质由分子、原子等微观粒子构成，分子的性质，分子在化学变化中的可分性，原子在化学变化中的不可分性等内容，力图使学生形成微观意识及辩证观点。是学生在前面学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。为进一步探究原子的构成，元素、化合价、化学方程式，质量守恒定律，认识和分析化学现象及其本质奠定了基础， 本节教材具有承上启下的作用。;2.教学目标分析 根据化学新课标和学生实际，我确定了如下教学目标： 知识与技能： ??1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的； （2）运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象； 过程与方法： （1）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息； （2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行 加工，能在教师的指导和他人的合作下完成简单的探究实验； 情感、态度与价值观： （1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，使学生在实验探 究、讨论中学会与他人交流、合作，增强协作精神， 激发 学习化学的兴趣； （2）认识科学探究的基本过程和一般方法，体验 探究活动的乐趣。 （3）逐步提高学生的思维能力和动手能力。;3.教学的重点和难点 本课题是学生从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，也为进一步探究原子的结构，化合价、化学方程式、质量守恒定律和分析化学现象及其本质奠定了基础，而且探究活动的开展有助于学生思维和动手能力的提高，所以，我确定： 本课题的重点： 理解物质是由分子、原子等微小粒子构 成的，以及通过实验探究分子的基本性质。 本课题的难点： （1）学生抽象思维能力的培养。 （2）建立微观粒子运动的认识，并能 从内心 去揣摩和理解。;二、教法分析 根据课改教学的理念，教师是学习活动的组织者、引导者，学生是学习活动的主体，应该把课堂还给学生，提高他们动手动脑的能力。让学生既要主动地富有个性地学习，又提倡合作与创新来共同探索和研究。注重学习过程，在快乐中学习，在学习中获得乐趣，从而实现学习目标。 因此，我决定以实验探究法为主线，引导学生探究学习，突出重点。同时穿插启发讨论和实物模拟教学，以直观形象的体验来促进学生思维能力的发展，帮助同学们突破难点。;三、学法指导 分子、原子对于九年级的学生来说，并不是完全陌生，初中生物、物理课中都接触过。但由于分子、原子既看不见也摸不着，学生缺乏准确的内部表象，要他们真正建立清晰的概念是较为困难的。作为一所农村中学，学生的思维能力和动手能力都有待进一步提高。因此我设计本节课的学法为合作探究法和分析归纳法。 ;四、教学过程（教学流程如下）： 激趣引思 ↓ 自主探究 ↓ 反思小结 ↓ 当堂检测 ;放大了几十万倍的水分子图片;活学活用一： 1.下列哪???现象体现了分子在不断运动？ A 春天，柳絮飞扬 B 夏天，雷雨阵阵 C 秋天，硕果飘香 D冬天，雪花飘飘 2.漫天飞舞的灰尘是不是分子再做运动？ 3.你能举出两个体现分子不断运动的例子吗？;活学活用二： 1、如右图，在一个透明密封的容器内， 盛有一定量的红棕色溴蒸气。将活塞从A处推到B处时，看到的是 ， 活塞在外力作用下能 从A处推至B处说明了 溴分子间 。 2 用分子之间的间隔可以改变这一条性质， 在生活和生产中用那些实际应用？;空气中部分粒子示意图;A; 假如你是一个 水分子，在水的微观世界中， 你都能看到什么？;谢谢大家