《认识平面图形》说课设计（课件）.ppt

一、说教材 《认识物体和图形（平面图形）》这堂课是小学一年级数学第一册的内容。 本课内容的传统教学是让学生先认识平面图形,再认识立体图形.而在现实生活中,学生接触物体更早、更多，所以，新教材的安排刚好与传统教材相反，即先认识立体图形，再认识平面图形，这符合学生现实认知规律。 本课通过具体的活动如摸一摸，围一围，贴一贴，主学生从感性上认识长方形、正方形、三角形、圆，体会到“面在体上”“面从体来”，进一步培养学生的图形概念，发展学生的空间感，为以后的学习作好铺垫。 　　 二、说教学目标 1、知识技能性目标：通过操作和观察，使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆形；知道它们的名称；会辨认这几个图形。 　　 2、发展性目标：培养学生动手操作及观察能力，了解几何中面构成体的关系。 　　 3、情感目标： 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 　　 三、说教学重点、难点 　 1、教学重点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆形的实物与图形，并能利用图形进行拼图。 2、教学难点：感受“面在体上”“面从体来”。 四、说教学方法 五、说教学流程 （一）创境设疑，激趣导入课题。 （二）以旧知启新知，探索问题。 （三）应用新知，解决问题。 （二）、以旧知启新知，探索问题。 1、观察思考，感受“面在体上”。 2、用体“描”面，进一步感受“面在体上”。 ３、掌握长方形、正方形、三角形、圆的特征。  （二）、以旧知启新知，探索问题。 1、观察思考，感受“面在体上”。 2、用体“描”面，进一步感受“面在体上”。 ３、掌握长方形、正方形、三角形、圆的特征。 （二）、以旧知启新知，探索问题。 1、观察思考，感受“面在体上”。 2、用体“描”面，进一步感受“面在体上”。 ３、掌握长方形、正方形、三角形、圆的特征。 五、说教学流程 （一）创境设疑，激趣导入课题。 （二）以旧知启新知，探索问题。 （三）应用新知，解决问题。 （三）、应用新知，解决问题。 1、游戏：找朋友。 2、找找身边的好朋友————知识应用于生活。 3、为新朋友找家————当个小小设计师。 （三）、应用新知，解决问题。 1、游戏：找朋友。 2、找找身边的好朋友————知识应用于生活。 3、为新朋友找家————当个小小设计师。 六、板书设计 * 江西省吉安县海尔希望小学：王枫 江西省吉安县海尔希望小学：王枫 1、创境设疑，直观形象法。 我利用计件和实物，引导学生观察，让学生能直观地说出所看到的各种图形，初步感受到图形的概念。 2、观察讨论，互动合作法。 新课程提倡自主、探究、合作、实践的学习方法，要求教师引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动，进一步让学生从“体”上找“面”，理解“面从体来”的思想，深化对图形的认识，培养学生应用知识的能力，增强其合作意识。 3、动手操作，积极活动法。 教师组织描一描、比一比、围一围和利用图形拼贴等活动，让学生动手、动口、动脑，运用多种感官理解图形的特征，在实践中进行探究性学习，进一步发展学生的空间观念，培养学生的想象力、创造力和应用能力。 长方体 正方体 圆柱体 球 动手描一描 pmtx_mt.exe *