信息管理与信息系统专业课程体系研究综述3.PDF

情报杂志 2007 年第 8 期 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　J o ur nal of Inf or m a ti o n No . 8 ,2007 ·情报教育· 信息管理与信息系统专业课程体系研究综述 Research Revie w on the Curriculum for the Information Systems 何永刚1 ,2 ,黄丽华2 ( 1. 河北理工大学 　唐山 　063009 ; 2. 复旦大学 　上海 　200433) 摘 　要 　对我国信息管理与信息系统专业课程体系的研究成果进行了总结 ,从本专业的学科性质入手 ,对本专业的社 会需求、培养目标、知识体系、课程体系等方面进行综述 ,给出了 10 年以来本领域研究的框架 ,重点对各种课程体系方 案进行分析 ,提出了存在的问题和改进的办法 ,最后给出了本领域未来的研究方向和研究方法。 关键词 　信息管理与信息系统 　课程体系 　综述 ( ) 　　管理信息系统 MIS 专业起源于 20 世纪 60 年代末的美 体系问题。其中 ,1997 ～1999 年期间是 IS 课程体系的研究 国 ,20 世纪 70 年代初有了第一批 MIS 博士。在我国 20 世纪 的顶峰时期 ,2000 年以后的研究趋于平缓 ,这一领域的研究 80 年代 ,清华大学试办 MIS 专业 ,1990 年复旦大学首次设立 成果不多 ,似乎已成定论。但从 10 年以来的专业发展实践 MIS 专业硕士点。由于各个院校的具体情况不同 ,MIS 专业 看 ,IS 专业的课程体系还远远没有规范 ,在新的信息需求环 被命名为“经济信息管理”、“信息管理”、“图书情报管理”、“林 境下又面临着新的问题。本文对前人的研究进行系统的总 业信息管理”等等 ,分别从属于管理学院、商学院、计算机学院 结 ,从 IS 专业的性质分析出发 ,探讨人才需求、培养目标、知 或信息学院 ,有的偏理工 ,有的偏管理 ,没有统一的培养目标 识结构、课程体系以及存在问题和最后指出未来的研究方向。 和课程体系。1998 年国家教育部颁布了《普通高等学校本科 1 　IS 专业的性质及课程体系的原则 [ 1 ] ( ) 专业目录》 以下简称《专业目录》,将 MIS 相关专业合并 ( ) 为信息管理与信息系统专业 以下简称 IS 专业 ,给出了宏 一个学科的课程体系体现着这个学科的知识体系和要解 观的培养目标和课程指导 ,改变了上述混乱状况 , IS 专业发 决的基本问题 ,在以前的研究中 ,很多学者首先提出了 IS 专 展进入了一个新的历史时期。 业课程体系的指导原则。IS 是多学科交叉的边缘性学科 ,涉 据统计 ,到 2005 年我国共有 400 多所高等院校开设了该 及管理科学、经济学、计算机科学、行为科学、运筹学、社会学 专业。该专业可大致分为三种类型 :a. 工科类。信息管理专 等多学科的内容。与此相对应 ,课程体系应遵循的一个最基 业主要被设置在工科院校的管理学院内。注重系统科学的理 本的原则就是“人机系统”,或“社会技术系统”,单纯从管理或 论和方法与信息技术的有机结合 ,主要培养管理信息系统的 技术某一个层面去探讨都是偏颇的[ 3 ] 。IS 又是应用性学科 , 开发人员。b. 理科类。这类信息管理专业数量较少 ,但影响 要强调学生的实践能力及服务技能 , 需开设一定数量的操作 较大 ,如复旦大学、南开大学等 ,注重信息技术与管理理论在