化学人教版九年级上册教学双案.doc

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化学人教版九年级上册教学双案

中考化学专题复习《实验与创新》 教学双案 湖北省仙桃市第三中学 饶志权 学习目标:掌握初中化学实验中几种重要装置;理解实验改进的目的和意图;创新化学实验。 【自主建构板块】初中化学实验中有下列几种重要的装置,说说装置的适用范围和注意事项。 制取气体的发生装置与收集装置: F F 1、可燃性气体(如CO、H2 1、可燃性气体(如CO、H2、CH4)可用灼烧式或收集式进行尾气处理。 2、有毒有害气体(如SO2、H2S)可用吸收式进行尾气处理。 干燥和净化气体时,气体的进出方向是什么? 干燥和净化气体时,气体的进出方向是什么? 进 出; 进 出 ; 进 出。 防倒吸装置:在进行气体的性质实验时,要防止因气体的溶解或反应形成压强差而导致倒吸。 防堵塞装置:防止堵塞导管,或使液体顺利流入,或使内外压强相等。 还原性实验装置: 组合实验装置 【实验创新板块】(一)检查装置的气密性: 知识回顾:说说实验室用固体加热型装置制氧气时,检查装置气密性的方法. 知识创新:下面的装置怎么检查装置的气密性: 1、给你一支注射器,请你设计一种检查装置气密性的方法,预测你将观察到的实验现象。2、请你亲自动手实验一下,然后对你的设计作简单评价! 1、给你一支注射器,请你设计一种检查装置气密性的方法,预测你将观察到的实验现象。 2、请你亲自动手实验一下,然后对你的设计作简单评价! 迁移运用:喷泉实验 (二)气体制取的发生装置的选择与评价 知识回顾:请你评价一下,左图A、B、C、D中每个装置的优点或不足。 知识创新:实验室里欲用B装置制取CO2气体,没有找到长颈漏斗,只找到了一支普通漏斗和一些小试管,请你设计一套装置,达到与B装置相同的实验效果。并作出评价! 迁移运用:气体控制装置(随开随用,随关随停) (三)组合型实验 知识回顾:1、O2中混有CO2和水蒸气时,要除去这两种气体杂质, 应该先除去哪种气体?为什么? 2、O2中有CO2和水蒸气时,要检验这两种气体的存在, 应该先检验哪种气体?为什么?3、实验室中一般如何检验H2的存在? 4、实验室中一般如何检验CO气体的存在?使用CO气体时有哪些注意事项? 知识创新: 水蒸气通过灼热的煤之后所产生气体是混合气体(含有H2、CO、CO2、H2O),请你设计一个实验,以确认混合气体的成分,并画出简易装置图。(游戏拼图) 迁移运用:如何验证并除去CO2气体中的SO2气体? 【巩固提高板块】 一、选择题: 1、用推拉注射器活塞的方法可以检查如图所示装置的气密性,当缓慢向前推进活塞时,如果装置气密性良好,可观察到的现象是( ) A、长颈漏斗下端口产生气泡? B、瓶中液面明显上升? C、长颈漏斗内有液面上升? D、注射器内有液体 2、广口瓶被称为气体实验的“万能瓶”,是因为它可以配合玻璃管和其他简单仪器组成各种功能的装置。下列各图中能用做防倒吸安全瓶的是( ) 3、如图所示装置是化学实验室中的常用装置,它有多种用途,以下各项用途和操作都正确的是( ) A.洗气或干燥装置:瓶内放一定体积溶液,由a管口进气 B.用于收集不溶于水的气体:瓶内充满水,由b管口进气 C.医院给病人输氧的观察瓶,a接氧气瓶,既可以湿润氧气,又可调节速度。 D.用排空气法收集二氧化碳气体,由b管口进气 4、下列所示装置中,肯定不符合气密性要求的是( ) 二、实验探究题: 5、硫化氢(H2S)是一种有毒气体,其密度比空气的密度大,且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸混合,在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答: (l)实验室制取硫化氢的化学反应方程式为: (2)根据装置图回答下列问题: ①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 ②若用C装置收集硫化氢气体,进气口应为 ,原因是 ③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性,可以将该气体通入装置D,D中所盛的试剂应该是 ,现象是 ④做上述实验时,为了防止多余的硫化氢逸出污染环境,可以将其通入装置E吸收,E中的试剂应该为 溶液。

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