化学人教版九年级上册走进化学实验室（第一课时）.docVIP

课题3、 走进化学实验室 （第一课时） 教学目标 知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理 过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养 情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。 2、培养学生实事求是的精神。 3、初步学会观察、对比、归纳的方法。 重点、难点：固体、液体的取用 教学模式：讲练结合 教学准备：实验用品：药匙、试管、量筒、滴管、盐酸 教学过程设计： 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】化学是一门以实验为基础的科学。实验就要在实验室完成，今天我们一起走进化学实验室，学习一些基本的实验操作。 ? 【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。 倾听 ? ? ? ? 倾听，理解 点明本节课的主题，激发学生学习化学的兴趣 对学生进行安全、常识教育 一、? 药品取用规则 为了保证安全，先学习几个药品取用规则。 课件依次展示3个规则并讲解 ? 二、固体药品的取用 【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。 【演示】1、取块状大理石 2、取少量氯化钠 【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可 【课件展示】总结操作要点 【指导练习】分别在试管中取少量的块状固体和粉末状固体。 【小结】指出学生在练习中的问题，并请大家指正。 三、液体药品的取用 【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。 【演示】较多量液体取用的采用直接倾倒法：取稀盐酸。 【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？ 2、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ 3、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？ 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。 【课件展示】总结操作要点 【演示】取少量液体用胶头滴管并介绍其使用方法。 【课件展示】总结操作要点 【指导练习】1、在盛有大理石的试管中加入较多量的稀盐酸。 2、在试管中滴加水。 【小结】指出学生在练习中的问题，并请大家指正。 认真倾听药品取用规则 理解并记忆 ? ? ? ?倾听，观察，记忆 ? ? ? ?观察， ? 理解，记忆 ? ? 动手练习 ? 认真观察 ? 倾听，观察，记忆 ? 思考，回答 理解并记忆 倾听，观察并理解 动手练习 认真观察 培养学生严肃认真的科学态度 ? ? ? ? ? ? ?培养学生的观察能力 ? ? 培养学生的动手能力 加深对知识点正确性的认识。? 培养学生的观察能力和获取知识的能力 ? 培养学生的思维能力，实验能力，运用知识解 决问题的能力 培养学生的观察能力 培养学生的动手能力 ?加深对知识点正确性的认识。 【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。 【演示】用量筒取用液体。 【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度 3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升 【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响 ? 【指导练习】量取10ml的水 【小结】指出学生在练习中的问题，并请大家指正。 ? 认真观察 ? ? ? 分析、思考、回答 ? ? ? 动手练习 认真观察 ? ? ?培养学生的观察能力 ? ? ? ? 培养学生分析问题、解决问题的能力 培养学生的动手能力 加深对知识点正确性的认识。 【小结】在发下去的A4纸上整理以下知识点 1、药品的取用规则 2、固体的取用方法 3、液体的取用方法 ? ? 板书设计 课题3、 走进化学实验室 一、? 药品取用规则 二、? 固体药品的取用 1、块状固体药品的取用 保存：广口瓶 取用：镊子 2、粉末状固体的取用 取用：药匙、纸槽 注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可 三、?? 液体药品的取用 保存：细口瓶 取用：倾倒或用胶头滴管滴加 注意：当不说明用量，一般取1—2毫升 ?? 滴管的使用