化学人教版九年级上册氧气引发的思考——讲学稿.doc

课题 氧气引发的思考 【学习目标】 1．通过从组成、结构、性质以及变化规律、制法、用途等方面梳理氧气知识，形成学习元素化合物知识的方法。 2．通过物质变化、化学反应类型、物质类别的分类，形成分类的学习方法。 3．通过氧气制法的对比分析，获得实验室制法中实验装置的选择方法。 【学习过程】 活动一 有关氧气的知识归纳 1.组成与结构： 氧气是由 组成的，由 构成的（其中 ）。 2.性质： （1）物理性质： 颜色、气味、状态 密度 溶解性（在水中） 熔沸点 （2）化学性质： 能与氧气反应的物质 书写相关化学方程式 3.用途：氧气具有 性，常用作 剂；具有 性，常用作 剂； 4.制取：【思考】我们已经知道了哪些方法可以获得氧气？ 活动二 分类法学习化学知识 一、物质的变化 【思考】PPT上涉及的变化可以怎么分类？ 物质的变化 【思考】氧气在雷电的条件下变成臭氧，是什么变化？ 【练习】化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（ ） A.“新物质”就是自然界中不存在的物质 B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质 D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 二、物质的分类 【思考】将下列物质分分类，分的越细越好。 ⑴氧气⑵空气⑶高锰酸钾⑷氯酸钾⑸过氧化氢⑹水⑺木炭⑻硫磺⑼红磷⑽氢气⑾铁⑿镁⒀铜⒁铝⒂一氧化碳⒃甲烷⒄酒精⒅葡萄糖 活动三 气体实验室制法装置选择 【思考】采用不同的方法制备氧气的装置（或者设备）一致吗？ 选择实验室制取装置应该考虑： ； 【练习】 1．实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物 来制取甲烷（CH4）气体，制甲烷时，气体的发生 装置可选择上图中的 。 2．实验室常用大理石或者石灰石与稀盐酸反应来 A B C制取二氧化碳，制取二氧化碳时的发生装置可选择 A B C 上图中的 。 选择实验室收集装置应该考虑： 。 【练习】 甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。 气体的收集装置可选用上图中的 。 A B C二氧化碳是一种无色无味、密度比空气大、能溶于水的气体。 A B C 气体的收集装置可选用上图中的 。