化学人教版九年级上册制取氧气.docVIP

所分学校：郝岗一中 修订人：李建光 第二单元 课题3 制取氧气(课时1) 学习目标确定的依据 课程标准 1.了解实验室制取氧气的药品、反应原理。 2.知道催化剂的概念和催化剂对化学反应的重要作用。 3.通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用探究,初步了解探究式学习,体验探究过程。 4.掌握分解反应的概念并能应用。 教材分析 本课题是继上一单元里所学氧气的性质和制取的基础上，进一步认识和学习氧气制取。既要记住原理，还要初步理解选择装置的思路。由于本课题中实验室制氧气的三个方案非常重要，又是以实验探究为主，容易吸引学生眼球和激发学生兴趣。 中招考点 在近几年中考中实验室制取氧气的三个原理及制取气体的装置是考试重点，热点。所以现在就要针对这两个方面加强记忆和练习。 学情分析 根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到本课题的内容比较直观，但学生缺乏实验能力和操作经验， 学习目标： 1.学生自主阅读课本后能说出实验室制取氧气的药品、反应原理。 2.能说出催化剂的概念和催化剂对化学反应的重要作用。 3.能说出分解反应的概念并能依据例子准确判断反应类型。 评价任务： 1．针对目标一设计分组实验让学生充分认识反应方案及原理。 2．针对目标二根据资料和实验探究理解催化剂原理。 3．通过已经学过的几个反应让学生说出是化合还是分解反应。 教学过程： 学习 目标 教学活动 评价要点 两类结构或 规律方法总结 目标1：学生自主阅读课本后能说出实验室制取氧气的药品、反应原理。 自学指导1：阅读课本37_39页，（8分钟后看谁完成的又快又好） 自学检测1：探究一:氧气的实验室制法 问题11:实验药品:制取氧气常用的药品有　　、　　、　　。? 问题12:反应原理:阅读教材总结制取氧气的三种化学方法:分别写出其文字表达式。 a.　? b.　? c.　? 问题13:发生装置和收集装置 实验室里如果用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气应该选用的发生装置是　B　,如果加热高锰酸钾制取氧气,应该选用的发生装置是　A　;收集氧气的装置是　C或E　。? ） 能准确说出物质的构成 一、氧气的实验室制取 1.过氧化氢水+氧气 2.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 3.氯酸钾氯化钾+氧气 目标2：能说出催化剂的概念和催化剂对化学反应的重要作用。 自学指导2：阅读第37页实验，（4分钟后，比一比谁说的最好、最完整） 自学检测2：催化剂与催化作用 问题31:催化剂与催化作用:在化学反应里,能改变其他物质的　　,而　　在反应前后都没有变化的物质叫催化剂。催化剂所起的作用叫　　。? 能正确填空 二、催化剂和催化作用 1.概念 2.特点:一变、两不变 目标3能说出分解反应的概念并能依据例子准确判断反应类型。 自学指导3：阅读下一张幻灯片(2分钟后，比谁说的最准确） 自学检测3: 问题21:分解反应 分析实验室制取氧气的三个化学反应的文字表达式,它们的共同点是　都由一种物质生成多种物质　。这种　由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应　,叫做分解反应。? 问题22:化合反应与分解反应的比较 反应类型 通式 特点 化合反应 A+BC 多变一 分解反应 AB+C 一变多 三、分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 课 堂 小 结 一、氧气的实验室制取 1.过氧化氢水+氧气 2.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 3.氯酸钾氯化钾+氧气 二、催化剂和催化作用 1.概念 2.特点:一变、两不变 三、分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 所有学生能准确说出本节所涉及的知识点 引导学生归纳所学的知识进一步巩固对知识的理解 当 堂 练 习 1.下列关于催化剂的叙述中,正确的是(　A　) A.催化剂能改变其他物质的化学反应速率 B.催化剂本身的质量和性质在化学反应前后不变 C.不使用二氧化锰作催化剂,加热过氧化氢溶液不会放出氧气 D.使用二氧化锰作催化剂,可以增加过氧化氢溶液分解放出氧气的质量 2.生活在密闭狭小的特殊环境(如潜艇、太空舱)里,O2会越来越少,CO2越来越多,因此将CO2转化为O2,不仅有科学意义也有重要的实用价值。据科学文献报道,NiFe2O4在一定条件下既能促进CO2的分解又可重复使用。NiFe2O4在此反应中是(　C　) A.黏合剂 B.制冷剂 C.催化剂 D.防腐剂 3.下列反应中,既不属于分解反应也不属于化合反应的是(　C　) A.双氧水与二氧化锰混合制氧气 B.加热高锰酸钾 C.点燃蜡烛生成二氧化碳和水 D.铁丝燃烧 4.实验室制取氧气时,装药品的大试管口应(　C　) A.朝下 B.朝上 C.略向下倾斜 D.略向上倾斜 5.实验室采用排水法收集氧气时,需将导气管伸入盛满水的集