化学人教版九年级上册走进化学实验室1.docxVIP

《1.3 走进化学实验室》 田家庄中学 常新梅 课题：课题3、 讲课教师： 科目：化学 课时：1 总课时：6 教 学 目 标 知识 与 能力 掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理 过程 与 方法 通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养 情感 态度 价值观 1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。 2、培养学生实事求是的精神。 3、初步学会观察、对比、归纳的方法。 教材 分析 教学重点 固体、液体药品的取用 教学难点 固体、液体的药品取用 教学 方法 实验讨论启发教学 课前 准备 药匙、试管（4只）、镊子、锌粒、碳酸钠、烧杯、量筒、胶头滴管、水（细口瓶中） 教学过程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 引入新课 学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。 倾听，理解 【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证 新课讲解 一、化学实验室规则 二、实验安全注意事项 三、常见实验仪器介绍 四、化学实验室药品的一些图标 倾听、理解、记忆 课件内容 固体药品取用 一、药品的取用 指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标 1、固体药品的取用 【演示】1、取锌粒 2、取少量碳酸钠 【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可 阅读P151药品取用规则 ? ? ? 【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。 液体 2、液体药品的取用 理解，记忆 ?备 注 药品取用 【演示】液体的倾倒 【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？ 3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。 【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。 液体药品量取 【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。 【演示】用量筒取用液体。 【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升 【演示】滴管的使用，实验1-3 观察、理解，记忆 ? ? ? 【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响 观察实验记录实验现象、理解，记忆 ? 小结 1、固体的取用方法 2、液体的取用方法 理解，记忆 ? 板 书 设 计 课题3、 走进化学实验室 一、药品取用规则 二、药品的取用 1.固体药品的取用 保存：广口瓶 取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状） 注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可 2.液体药品的取用 保存：细口瓶 取用：倾倒 注意：当不说明用量，一般取1—2毫升 滴管的使用 课 堂 检 测 题 1、你认为下列选项不属于化学研究范畴的是（ ）　A、物质的组成与结构　B、物质的变化与性质　C、物质的运动状态　D、物质的用途与制取2、以下属于物理变化的是（ ）　A、大米酿成酒　B、菜刀生锈　C、湿衣服晾干　D、食物腐败3、对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（ ）　A、带回家中　B、倒到指定容器中　C、随意倾倒到水槽中　D、倒回原试剂瓶中 教 学 后 记 ?