化学人教版九年级上册课题4化学式与化合价（1）.docVIP

课题4 化学式与化合价 教学目标： 1、理解化学式的概念及含义。 2、掌握一些简单物质的化学式的写法和读法，理解化学式前和化合价有关数字的不同意义。 过程与方法： 1. 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 2. 学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。 情感态度与价值观： 1. 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。 2. 充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。 3. 通过学习培养学生的推断能力。 教学重点和难点： 化学式的写法、读法、化学式的意义。 教学方法：课堂讨论启发式讲解法。 教学过程： 讲授新课： 元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？也可以用元素符号来表示——这就是化学式，要学会化学式的书写方法，理解其涵义 一、什么是化学式： 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。 【想一想】 ①任何物质都有化学式吗？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成 ②同种物质可以有不同的化学式吗？ 一种物质只能用一个化学式来表示 ③一个化学式是不是只表示一种物质? 一个化学式不一定只表示一种物质， 如红磷的化学式是P，白磷的化学式也是P. ④化学式可以任意的书写吗？ 化学式的书写必须依据实验的结果 2、意义（以H2O为例） 宏观意义：①表示一种物质：水。 ②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。 微观意义：③表示物质的一个分子：一个水分子。 ④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。 2H2O表示2个水分子。 （思考）化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？ 不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。 【注意】 1．纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。 2．有些物质的化学式也是它的分子式。分子式是化学式中的一种，只有当物质是由分子构成时，这种物质的化学式又叫分子式，实际上许多物质并不是由分子构成的，这些物质也就没有分子式。 （讨论）符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 【注意】 ①元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子。 ②化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。 3、化学式的写法和读法（小结） （1）单质 ①用元素符号表示： 金属（铁Fe、铜Cu等）、 固态非金属（如碳C、磷P等）、 稀有气体（氦He、氖Ne等） ②双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等。 （2）化合物（只研究两种元素组成的化合物） ①写法： A． 氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。 B．金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非金右”。 【注意】1．化学式中原子个数为1时，“1”不标出。 2．化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。 ②读法：一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。 （思考）物质的化学式是否随物质的状态而改变？ （小结）一种物质只有一个化学式与该物质的状态无关。例如：水和冰的化学式都为：H2O。 【板书设计】 化学式与化合价 一、什么是化学式： 1、定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。 2、意义（以H2O为例） 宏观意义：①表示一种物质：水。 ②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。 微观意义：③表示物质的一个分子：一个水分子。 ④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。 3、化学式的写法和读法 （1）单质 ①用元素符号表示： 金属（铁Fe、铜Cu等）、 固态非金属（如碳C、磷P等）、 稀有气体（氦He、氖Ne等） ②双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等。 （2）化合物（只研究两种元素组成的化合物） ①写法： A． 氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。 B．金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非金右”。 ②读法： 一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。 有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。 练习： 1．2CO2表示（ ） A． 2个二氧化碳分子 B． 2个碳原子