数学人教版六年级下册数的认识教案.docVIP

人教版2011版数学六年级下册 第六单元《整理和复习》之《数的认识（一）》教学设计 内蒙古鄂尔多斯市东胜区纺织苑小学 王小璐 教学目标 = 1 \* GB4 ㈠使学生比较系统地掌握自然数、整数及它们的分类、分数、小数、百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。 = 2 \* GB4 ㈡经历数的知识的归纳与整理过程，构建一个比较完整的数的知识体系，培养数学思考能力，体验归纳整理、概括的学习方法。 = 3 \* GB4 ㈢感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习的快乐，树立学习的信心。 教学重难点 比较系统地掌握自然数、整数及它们的分类、分数、小数、百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。 教学准备：课件 教学过程 = 1 \* GB4 ㈠出示学习目标： = 2 \* GB4 ㈡旧知回顾 同学们从今天开始，我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。 ? 1．?师：请同学们来看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟悉的数？ ? ?生1：有整数、小数。 ? 生2：有负数。 ? ? 生3：有分数、还有百分数。 ? 2．师：数学在我们的生活中应用非常广泛，我们的生产，生活都离不开数。你还能说出哪些你学过的数？ ? ? 生1：还学过正数、负数、真分数、假分数。 ? ? 生2：还学过有限小数、无限小数等。 ?? = 3 \* GB4 ㈢复习整理 ? ? 师：这些数之间又有什么联系和区别呢？这节课我们就共同来复习小学阶段学过的与数有关的基础知识。（揭示课题） 1．课前同学们已经把我们学过的数进行了分类整理，现在以小组为单位把整理的结果给大伙介绍介绍。 师：其它组还有什么想法要补充的吗？（师补充板书） 师问：同学们小数与分数之间有什么联系？ 百分数和分数之间有什么联系和区别？ 同学们可以自己独立思考，也可以和小组的同学讨论。 生：小数和分数之间是可以相互转化的，一位小数可以写成十分之几的分数，两位小数可以写成百分之几的分数… 师：根据小数和分数间的关系，我们可以发现小数就是特殊的分数形式。 师：那百分数和分数之间又有什么的联系和区别呢？ 生1：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分率或百分比。百分数是分数的一种特殊形式， 生2：百分数表示一个数占另一个数的百分之几，是表示两个数之间的比。百分数也叫百分率。 生3：分数既可以表示一个数，也可以表示一个比值。 师：百分数在实际应用中可以表示百分率，也常用来表示商品的折扣和农业中的成数。 = 4 \* GB4 ㈣综合运用 师：同学们对学过的数已经有了一个清晰的认识，下面我们一起来完成一些练习。 1．做一做 —4 —4 —3 —2 —1 0 1 2 3 4 （ ）是正数， （ ）是负数，（ ）是自然数，（ ）是整数。 2．你们能在数轴上标出这些数的位置吗？ 3 - 3.5 - 4 3 - 3.5 - 4 —4 —4 —3 —2 —1 0 1 2 3 4 2．判断： = 1 \* GB2 ⑴小数点的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变（ ） = 2 \* GB2 ⑵ 在0.4与0.6之间只有一个小数。（ ） = 3 \* GB2 ⑶整数都大于小数。（ ） = 4 \* GB2 ⑷真分数都比1小，假分数都比1大。（ ） = 5 \* GB2 ⑸一个数的因数一定比它的倍数小。（ ） = 6 \* GB2 ⑹所有的自然数都是整数。（ ） = 7 \* GB2 ⑺一个自然数，不是奇数就是偶数。（ ） = 8 \* GB2 ⑻自然数都是整数，整数都是自然数。（ ） 3．填空： = 1 \* GB2 ⑴分数单位是十一分之一的最大真分数和最小假分数的和是（ ）。 = 2 \* GB2 ⑵把3米长的绳子平均剪成5段，每段是这条绳子的（ ），每段长（ ）米。 = 3 \* GB2 ⑶九分之八的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是最小的合数。 = 4 \* GB2 ⑷一种商品打七折销售，“七折”表示了原价的（ ）%。如果这种商品原价100元，现在便宜了（ ）元。 = 5 \* GB2 ⑸在a分之七 （a是自然数）中，当a为（ ）时，分数值是1；当a为（ ）时，这个分数没有意义；当a（