数学人教版六年级下册《数学思考——规律问题》.docxVIP

数学思考（规律问题） 课型 复习 第 1 课时 学习 目标 1.学会运用数学思想方法解决简单问题。 2.进一步体验数学活动充满着探索与创造。 3.在合作探究活动中发展实践能力与创新精神。 重点 重点是体验数学活动充满着探索与创造。 难点 难点是学会运用数学思想方法解决简单问题。 学 习 过 程 学习 环节 媒体 运用 学习活动 修改意见 复习 导入 ppt 1.回顾我们学过的数学思考. 2.引导学生归纳整理。 1.引导学生归纳整理时，尽量让学生发言，相互补充，让他们自己把学到的东西自己梳理罗列出来。 自主 生疑 100个点可以连成多少条线段？ 1000个点可以连成多少条线段？ N个呢？ 有什么规律？ 合作探究 ppt （一）合作探究 1.根据题意，画图连线，写出算式，找出规律: 2.根据规律，你知道100个点、1000个点能连成多少条线段？ 个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+......+99=4950（条） 1000个点连成线段的条数： 1+2+3+4+5+6+....+999=499500（条) 3.议一议：n个点连成线段的条数： (二)独立完成 1.交流讨论，弄清题意。 2.想一想可以分几个步骤进行思考？ 3.可以用哪些数学方法解决问题？ 4.说一说你的思路。 2.总结板书： (1)数线段的一般公式是：（n-1）+…+2+1（n为线段的总端点数） (2)在数角、三角形、长方形等图形的个数时，有时可以与数线段的条数联系起来思考。 分层 练习 投影展示台 (一)基础练习(独立完成，组长检查核对） 10个好朋友，每2位好朋友握手一次，大家一共要握多少次手？100个呢？n个呢？ 提升练习（同桌合作） 多边形的内角和与它的边数有什么关系？ 一个九边形的内角和是多少度？ 一个n边形的内角和是多少度？ （三）拓展练习（四人小组合作） 观察下图，想一想。 （1）第7幅图有多少个棋子？第15幅图呢？ （2）第n幅图有多少个棋子？ (3)有时间可补充练习： 1,2,4,8,16，（ ）. 3,1,0,3,1,0( ) ( )( ). 1,1,2,3,5,8,13（ ）（ ）。 总结 评价 1.这节课我们主要复习了什么？ 2.你最大的收获是什么？ 3.感觉自己表现的怎样？ 板书 设计 数学思考（规律问题） 例: 100个点可以连多少条线段？ 1000个点连成线段的条数？N个呢？ 化繁为简有序思考画图列表、 化繁为简 有序思考 画图 列表、枚举 探究规律 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11.......+99 =100×（100-1）÷2 =4950（条） 1000个点连成线段的条数： 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11.......+999 =1000×（1000-1）÷2 =499500（条） n个点连成线段的条数： 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11.......+(n-1) =n×（n-1）÷2 学习任务单 合作探究 端点数 增加线段数 总线段数 2 / 1 3 2 1+2 探究规律 端点数 增加线段数 总线段数 n 用你的话总结一下： 独立完成 端点数 增加线段数 总线段数 100 1000 分层练习 (一)基础练习（独立完成，组长检查核对） 10个好朋友，每2位好朋友握手一次，大家一共要握多少次手？ 50个呢？ n个呢？请找出规律，写出算式。 （二）提升练习（同桌合作） 观察下图，想一想，找出规律，再解答。 （1）第7幅图有多少个棋子？第15幅图呢？ （2）第n幅图有多少个棋子？ （三）拓展练习（四人小组合作） 多边形的内角和与它的边数有什么关系？ 一个九边形的内角和是多少度？ 一个n边形的内角和是多少度？ (提示：可将多边形分割成若干个三角形，列表去研究)