物理人教版九年级全册安全用电.docVIP

安全用电教学设计 绥胜中学——吴春林 教学目标： 一、知识与技能： 1、了解触电的原因 2、掌握触电的几种方式及安全用电的原则 3、明确触电后的急救原则与方法。 二、过程与方法： 理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。 三、情感态度与价值观： 通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。 教学重难点： 结合教师的教学经验和本节课实际情况，确定本节课需要重点解决的问题主要有：  1、家用电器的金属外壳为什么要接地？? 2、四种触电方式是什么？ 3、触电的急救措施有哪些？教学方法 多媒体直观展示，合作讨论，个别展示，教师适当点拨 一：教学过程： 　　1．引入新课 　 复习欧姆定律教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电，接着用电子白板播放几张电的利用的幻灯片，用来激发同学们的情绪。 　　教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失，但是触电事故是可以避免的，如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的先让学生读今天的教学目标。 　　2．进行新课 （1）触 电 问：你们知道触电是怎么回事吗？ 　　引导学生看课本上的第一个问和答，然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体，这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关． （2）安全电压 问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？ 　　引导学生看课本上的第二个问和答．然后让学生讨论下列问题：（学生小组合作，分析总结。） 　　(a)根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？ 　　(b）通过人体的电流大小决定于什么？ 　　(c)安全电压值是多少？ 　　学生总结：（教师适当补充） 　　①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻； 　　②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的； 　　③触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险． 　　（3）触电的方式：（触电的四种形式） 　　引导学生看课本的第三个问和答，明确家庭带内陆种的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。 　　再引导学生观察课本图10-10，并请学生指出图甲和图乙种电流的回路，然后教师指出触电的两种形式： 　 1）单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。 2）双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。 接触触电：触摸带电体而导致的触电。 3）高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。 4）跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。 （4）触电后的急救原则 　　引导学生看课本的第四、第五个问和答。1 ：要使触电者迅速脱离电源。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者。2：使触电者迅速脱离电源的方法：拉、切、挑、 拽、 垫教师适当做示范 　 （5）触电后的急救措施 A：人工呼吸法 B：心脏挤压法 根据图片示范，强调注意事项， （6）安全用电的原则（板书） 通过案例分析总结安全用电的注意事项引导出安全用电的原则 不接触： 低压带电体 不靠近： 高压带电体 　 （7）发生电气火灾时 引导学生看课本第十个问和答。知道1. 立即切断电源。2. 无法切断电源时，不要用水及泡沫灭火器，应该使用干黄沙和二氧化碳、干粉灭火器进行灭火。3. 迅速拨打119火警电话。　 二：小结（学生小结教师补充） 　　（1）触电的原因 　　（2）安全电压值 　　（3）触电的方式． （4）触电的急救原则 （5）触电的急救方法 （6）安全用电的原则 （7）电器火灾的解救措施 三：课后作业： 回家后找一找看一看家里及周围的人存在的不安全用电的现象，如何解决，尝试写一篇有关安全用电的“安全手册”。给自己的父母和亲属上一堂“安全用电”知识讲座，让自己的家人也能提高认识，遵守安全用电原则。 ：