数学人教版六年级下册《数学思考2》教案.docVIP

上饶县望仙小学数学备课单 年级：六年级下册 课题：数学思考 —握手问题 授课人：徐思平 时间：2017.5.25 教学 目标 1、将两点间连线转化为握手，通过学生的实践活动和观察使学生掌握两两握手的方法； 2、渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决生活中的数学问题 课型：要素组合方式 重点 渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决生活中的数学问题 课时：一课时 标准课 反思、评价１ 教学过程（内容提要） T 关键项、方法、策略 反思、评价２ 一、创设情景 1、以握手的方式进入课堂 提出问题：全班每位同学两两握手一次手，总共握多少次手？ 二、建立模型 １、由浅入深，列举2人握手，3人之间两两握手引导学生如何求更多人之间握手次数。 2、提问学生：当有4个、5个人、6个人时，你能算出他们两两握手能总共能握几次手吗？ 3、先思考后讨论完成表格 人数（人） 求握手次数列式 得数（次） 2 1 1 3 2+1 3 4 5 6 拓展：你能算出10个人总共握几次吗？ 当有n个点时，你能列出求总条数的公式吗？总条数= 5探究如何算出当有n个点时的计算公式 6根据讨论的结果，你能算出当全班 人两两握手时，一共握了几次手？ 三、巩固应用 1、理一理 (1)n个点可以连成几条线段? 2、练一练 在一次足球比赛中，4个队进行循环赛，需要比赛几场？（两个队之间比赛一次称为1场） 3做一做 从大安北到北京的某次快车中途要停靠8个大站，铁路局要为这次快车准备多少种不同的车票？ 3 27 10 一、创设情景（做+想+看+说+听） 和学生进行简单的握手交流 做：和学生握手，想 全班每位同学两两握手一次手，总共握多少次手 二、建立模型 １、选择3位学生上台演示如何进行两两握手，算出握手次数。（做+说+动）（防空讲） 2、当人数在4 — 6人时，让学生每人选择其中一个数字，算出握手次数。（做+想+看+说+听+动） （1）、学生个人独立完成 （2） 学生根据字完成的任务在小组内交互，完成学习卡上表格。（防泡沫） （3）生汇报，教师（出示课件） 3、当人数为10人、算一算握手次数。（做+想+静） 4、当人数为n个人时，推导握手次数公式 （1）独立思考列出式子（想） （2）组间交互，相互对比，修改公式。（做+看+说）（防敌） 5、、探究如何算出当有n个点时的计算公式 （1） 生独立思考，之后便小组讨论 （2） 师讲解 （防花架子） （做+想+说+听+看） 6、运用得出的公式（做+想） 学生个人算出当全班 人 两两握手时，一共握了 次手。 三、巩固应用（做+想+听+说） 1、个人独立完成练习。 2、教师对题目进行讲解。 说明＆注释＆总评：