鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读枫桥夜泊》教案教学设计.docxVIP

鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读枫桥夜泊》教案教学设计 　　鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读枫桥夜泊》教案教学设计　　古诗诵读枫桥夜泊　　知识与技能：有感情地朗读古诗。背诵古诗。培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。　　　　过程与方法：朗读成诵．　　教学重点：　　1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。　　2．通过吟诵，体会《枫桥夜泊》所描写的景，体会作者心情。　　3．学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。　　教学时数：1课时　　教学过程：　　第1课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执行时间：　　年　　月　　日　　师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况　　一、 谈话导入　　1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？　　2．简介作者及时代背景。　　二、预习课文　　1．按照预习要求分小组进行预习。　　2．说说这首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，　　你最喜欢哪一句？说说为什么？　　　　三、检查预习，质疑问难　　 1．读古诗，正音。　　 2．理解词语。　　3．交流预习后的初步感受。　　4．质疑问题。　　四、学习《枫桥夜泊》　　1．理解题目。　　“枫桥”交代了什么？（地点）　　夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。　　 2．教师配乐范读。　　3．反馈预习情况。　　 4．指名朗读。　　 5．引导学习全诗。　　（1）齐读。　　（2）逐句重点理解词语。　　（3）诗人看到了什么、听到了什么？　　（4）诗人因何而愁呢？　　（5）引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。　　（6）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？（分组讨论）　　（7）指导有感情地朗读并背诵古诗。