苏教版六年级语文第十一册《给家乡孩子的信》公开课教学设计和反思.docxVIP

苏教版六年级语文第十一册《给家乡孩子的信》公开课教学设计和反思 　　教材分析　　 一、本文是著名作家巴金给他家乡孩子的一封回信。作家巴金在信，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的的美好情感，给人以人生启迪。　　二、本书信共6个自然段可分为三部分，即：第一段（1、2）写“我”收到家乡孩子的许多来信时的感受 并说明“我”不能一一回信的原因；第二段（3、4）写自己回顾写作历程，悟出了生命的意义，表达了珍惜有限时光的强烈愿望。第三段（5、6）写巴金爷爷对家乡孩子的勉励和祝福。 三，课文内容真实而具体，语言从容而舒缓，娓娓道来，字里行间洋溢着一个仁者的风范，恬淡而温情，读来真切感人　　学情分析　　1、学生到了小学高年级自主学习和合作探究的能力得到进一步的提高。在教学中教师要引导学生潜心读文，抓住重点词句感受文章的内容，品味人物品质，受到熏陶。2、在实际班级中学生的综合能力相差很大，这样教学的难易程度设计就很有讲究，提出的问题就得因人而异。　　 教学目标　　一、知识与技能 1，正确、流利、有感情地朗读课文。2，学会本课4个生字，理解“争先恐后”等课文新出现的词语。3理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样思想感情，掌握书信的格式。 二，过程与方法 1，引导学生自主读书、自主思考并适当合作交流，抓重点句反复朗读，体会句子表达的思想感情。2联系生活实际，理解巴金对下一代的关怀与期望。 三，情感态度与价值观 通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献让生命开花的愿望。　　教学重点和难点　　 重点：理解“。。。。。。生命的意义在于奉献而不在于享受”等重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。　　 难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。　　教学过程