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鄂教版小学语文四年级下册《中国结》教案教学设计 　　鄂教版小学语文四年级下册《中国结》教案教学设计　　18中国结　　教学目标：　　知识与技能：学会10个字，认识9个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　过程与方法：揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。　　情感态度价值观：激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。　　教学重点：理解中国结的象征意义　　教学难点：理解文中“头”的含义。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况　　一、 导入新课。　　1、 同学们，今年过节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。形似双丝网，中有千千结。　　2、 出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。　　二、 检查预习，解决疑问。　　1、 自读课文，回答问题。自学，检查生字词语的读音是否准确。　　2、 指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。　　三、 初读课文，整体感知。　　1、 你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。）　　2、 今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？　　3、 说说作者写了哪些内容？（对照学生的猜想）　　四、 精读课文，理解感悟。　　1、 自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？　　2、 指名读　　3、 指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。　　4、 指导读重点句子：“在……在……在……”　　A这个句子是排比句。该怎么读？指名读。这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。）再读读，指名读。　　B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意）　　5、 再次指名读。　　五、 写字。