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一下集体备课——《骑牛比赛》教学设计 　　一、教学重难点：　　1. 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识1个多音字，认识1个偏旁。　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。　　二、重难点突破　　（一）学习第一自然段。　　1. 第一自然段就一句话，你想读好这句句子，应该抓住哪个词语？　　（让学生抓住“特别”一词，来体会人们对骑牛比赛“喜爱”的程度，也知道骑牛比赛在当地的盛行程度）　　2. 指导朗读，把这喜爱之情读出来。　　（二）学习课文第二段　　1. 自由朗读第二自然段，想一想，从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（挤满了人 兴致勃勃）　　2. 出示挂图：你看，骑牛比赛开始了，人们怎么骑牛的？　　（1）相机出示第二句句子：　　好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。　　①引导学生想象，感受激烈争斗的场面。理解“野性大发”、“两三秒钟”。　　②指导读好这句话，抓住“野性大发”、“两三秒钟”。　　（2）出示第三句句子：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。　　①你看，这头牛肯让人骑吗？从哪里看出来？（疯狂、上下蹦跳）那这位骑手摔下来了吗从？这句句子里你感受到了什么？　　（指名回答）师小结：的确，不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技艺很不一般，这就是“技艺高超”。这个人的技艺为什么这么棒呢　　②你从哪儿看出这个骑手的技艺非常高超？找找相关的句子。　　交流：(a) 这是一只野性大发的公牛，它疯狂地上下蹦跳——骑手牢牢骑在牛背上。　　(b)别人摔下来——骑手牢牢骑在牛背上。　　4.指导有感情地齐读这一段后，感受当时热烈的场面。　　(三)学习第三自然段。　　1.师范读第三自然段，说说你听懂些什么？　　（小姑娘在献花，并问骑手怎么不会从牛背上摔下来）　　2.那么这个骑手是怎样回答小姑娘的？（指名读骑手的话）　　3.交流这句话是什么意思？从哪些词语你明白？（师指导：上千次）　　师总结：这位骑手是因为长期刻苦锻炼出来的。　　4.看了骑手的表演，听了骑手的话，你明白了什么？讨论后交流。　　三、作业设计　　1. 把这个故事讲给自己的父母听。　　2. 想想你今后遇到困难的时候该怎么做？