三年级上册英语Module2Unit2I-mwatchingTV的教学设计及反思.docxVIP

三年级上册英语Module2Unit2I\mwatchingTV教学设计及反思 　　三年级上册英语Module2 Unit2 Im watching TV教学设计及反思　　一、教材分析　　本单元主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。　　二、 教学目标　　1．语言目标　　1）短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment　　2）句型结构　　What are you doing?Im watching TV.　　Whats he/she doing? He/Shes reading.　　What are they doing ? Theyre watching TV.　　3）语法The structure of the Present Progressive Tense　　The present participle　　2.语言技能　　1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。　　2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：doing homework, watching TV, eating dinner… 等。　　3、学习 策略　　通过本节课的教学，我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。　　4、情感态度　　通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。　　5、文化意识　　了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。　　三、教学的重、难点　　基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。　　教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。　　四、学情分析　　我所教学的对象是初一学生（以中等生为主），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获　　五、教学方法　　1、教法分析　　1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学， 在用中学,学了就用）。　　2）开展多种类型的任务型活动，如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。