三起一册Module 4 Unit 2 It’s a black dog的教学设计板书设计.docxVIP

三起一册Module 4 Unit 2 It’s a black dog教学设计板书设计 　　三起一册Module4Unit 2It’sablack dog教学设计板书设计　　 三亚市友谊小学 黄瑞玲　　一、教材分析：　　本节课的教学内容是出自《新标准英语》（三年级起点）第一册Module4 Unit2，主要学习词汇cap、dog和cap，以及用句型“It’sa…” 描述有颜色的动物或物品。　　二、教学目标： 1、语言知识目标：　　（1）能听懂、会说本课的重点单词dog , cat ,cap；会用学过的red, blue, yellow, black, green, white等表示颜色的单词。　　（2）会运用本课的重点句型：It’s a ＋（表示颜色的单词）＋（表示物品的单词）.　　2、语言能力目标：能用所学的句型描述身边物品的颜色,通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。　　3、情感目标：营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。　　三、教学重难点：　　1、几个主要关于颜色的单词的发音。　　2、会说句型:“It’s a…”　　四、教学准备 ：　　多媒体课件；橘黄色的玩具小狗；红黄蓝黑的帽子各一顶；红黄蓝绿的圆磁铁4个；红黄蓝绿黑的手指小帽；小鼓；贴贴画。　　五、教学过程 ：　　Step 1：Warming up .　　（教师课前播放歌曲《How are you?》，师生一起边唱边做相应的动作。）　　1、Greetings.　　T：Hello ,boys and girls.　　S: Hello ,Ms Huang.　　T: How are you?　　S: I’m fine, thank you. And how are you?　　T: I’m fine, too. Thank you. Today we are going to study here. (教师用手指多媒体教室)Are you happy?　　S：Yes.　　T: Let’s make efforts together, Ok!　　师生一起拍手用“ Heir , Heir, I’m wonderful！”为自己加油。　　3、Guess game.　　教师在手指上分别戴上红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的小帽，教师边戴边说：It’s red\yellow\blue\green\black.然后教师脱掉手指上的小帽，用一只手的手指戴上其中的一顶颜色小帽，并用另一只手挡住，向学生提问： what color is it?，学生猜颜色，猜对的教师送他该颜色的小帽。　　4、教师揭示评价方式。　　教师把全班分成red、yellow、blue、green四个大组，并用相应颜色的圆形磁铁代表本组的笑脸贴在黑板上，表现好的一组可以获得一根头发，比一比哪组获得的头发多。　　Step 2：Presentation.　　1、抢答游戏。　　多媒体快速出示blackboard、door、chair、desk、bird、window等物品,学生用“Its ......”进行抢答。　　2、教学单词dog及句型It’s a black dog.　　1）继续点击课件，出现一只汪汪叫的黑色小狗的图片。　　T: What’s this?　　S:小狗。有学生会的请他做小老师教读单词。　　T: Yes, it’s a dog.　　课件播放flash动画，教学单词dog，在黑板上画小狗的简笔画，并在四线格上板书单词dog。　　2）用多种方式操练dog. 如：开火车读、分组读、大小声读等。　　3）小歌谣：Dog, dog, dog,act like a dog.　　(师生一起把双手叠在胸前扮演小狗边做边说。)　　4) （点击课件回到小狗画面）T: What color is it?　　S: It’s black.　　T: Yes. It’s a black dog.教师边说边课件出示句子。　　板书课题，齐读课题两次。　　3、用同样的方法教学单词cat.　　4、教学单词cap。　　1）教师从桌下快速出示一顶红帽子。　　T: Look. This is a cap. cap, cap, cap.教师把帽子戴在一学生的头上，带领全班同学指着帽子跟读. 教师画帽子简笔画,并在四线格中板书单词cap.　　教师用嘴型和动作演示cap与cat的读音区别。　　2）T: Is it a blue cap?　　S: No. It’s a red cap.　　6、操练记忆单词。　　1）每组请一名同学上讲台前，教