第七届班主任研讨会讲座.pptVIP

* 走进学生 山东省实验中学 钟红军 （一）走近“爱” （二）走近“教育理念” （三）走近“班干部” （四）走近“主题班会” （八）走近“班风建设” （七）走近“家长” （六）走近“学困生” （五）走近“思想工作” （九）走近“我们” （一）走近“爱” 爱——关怀 （一）走近“爱” 爱——关怀 （一）走近“爱” 爱——无私 （一）走近“爱” 爱——坚持 （一）走近“爱” 爱——文化 （二）走近教育理念 1.以人为本,突出人的主体地位; 2.注重自我实现和完整人格的形成; 3.注重情意的教育价值。 （二）走近教育理念 “人本主义理念”下的班主任角色: 职业素质----勤勉的工作精神; ----高超的教学水平； 人格魅力----乐观的生活态度 ----不懈的求知欲望 -----独特的审美视角 -----流畅的表达能力 （二）走近教育理念 “人本主义理念”下的学生角色 换一个角度分析学生的缺点 换一个角度审视师生的分歧 换一个角度期待学生的前途 （二）走近教育理念 理念——教育的习惯或功利化的标签？ （三）走近“班干部” 干部还有另一种境界 （三）走近“班干部” 或许你并不真正了解班干部有多么重要 姜凌云： 老师已向很多同学表示了感谢，现在发现，最需要感谢的是你。 感谢你作为班长既能团结班委又能团结同学，把高三十八建设成一个我们都热爱的家； 感谢你既努力工作又勤奋学习，在各方面为大家树立了榜样； 感谢你在各个历史时期（尤其是快考试的时候）给老师的提醒和鼓舞——我曾和谭老师说过,我从来没有如此依赖过一个学生,不好意思. 以后走路别驼背,这是你唯一的缺点,改了,世上就有完人了. （三）走近“班干部” 可能班长并不是班里最重要的干部 柳海水: 当被评为“幸福之星”的时候，你说是因为自己生活在一个幸福的班级里，这样一个班级离不开体育委员的辛勤劳动和奉献，我们喜欢你，我们感谢你。 （三）走近“班干部” 可能班长并不是班里最重要的干部 史兰广： 还记得提起分科的事情，老师说过这样一句话：我走了，二十班还有史兰广。你就象一个家庭里很撑劲的那个孩子，把家交给你管，大人放心。 谢谢你给了老师这样的感觉， 想起二十班，老师会常想起这样的声音：“上课了，别说话了。” （三）走近“班干部” 当好一个干部必须要有高超的平衡能力 侯昱鑫： 在很多场合，老师都发出这样的感叹：侯昱鑫是位好同志。 侯同志好在性格开朗，素质全面；好在学习认真，方法得当；好在不计名利，热心为公。在高一20班发出这样一个号召当不过分：向侯昱鑫同志学习！ 但一个人不可能具备人类的所有优点，这就要有选择，会取舍，分主次，抓重点。望在提高并稳定成绩后，参加到班委的队伍里来，大家需要你。 （三）走近“班干部” 对班干部的要求 有班干部的地方不能有错误 有错误的地方不能有班干部 （三）走近“班干部” 对班干部的要求 自行车、摩托车、电瓶车、汽车 （三）走近“班干部” 对班干部的要求 你是最能吃苦的 你是最能干的 你是最能受委屈的 你是最有沟通能力的 你是最有创意的 （三）走近“班干部” 干部意味着责任 一.班长: 1.协调各班委之间的工作,对各项工作中的漏洞应及时查漏补缺; 2.协助副班长落实各项纪律; 3.作好学校和班级之间,老师和同学之间的桥梁.不仅是上级意见的传达和执行者,也是所有“家庭成员”利益的代表者。您如果有什么想 法可以找她谈谈。 （三）走近“班干部” 干部意味着责任 三.副班长: