北师大版思品与社会六年级上册《节俭日里话节俭》说课课件正稿.pptVIP

—— 说课稿 一、说教材 四、说学法 五、说教学过 程 二、说学情 三、说教法 六、说板书设计 说课内容 1、教材的地位和作用 　我说课的内容是北师大版六年级上册《品德与社会》第一单元第2课《不可丢掉的传家宝》的第一个小课题——这是学生认识节俭的第一站。这一主题是帮助学生加深对节俭这一传统美德的认识，以学生现实生活为基础，联系我国经济不断发展，人民生活日益提高，资源与人口矛盾突出等国情，使学生学会从不同方面思考节俭的意义，并且把这个传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来，将节俭转化自觉、持久的行为。 　　　 由于处于第一课时，主要是让学生思考并且认识节俭的优良传统，认识节俭的丰富含义。也就是说让孩子弄懂在社会飞速发展的今天，为什么还要谈“节俭”？ 1 一、说教材 2 二、说学情 　　　针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟节俭的重要性。 六年级的学生对于节俭这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是节俭与浪费。 3 三、说教法 1、情景教学 ????? 根据学生的心理特点与认知规律，运用多媒体、视频、辩论等为学生创设问题情境，创设探究情境，引发学生学习的兴趣，使学生在一种平和的心境中学习，开启学习的思维。 3 三、说教法 2、启发式教学 六年级学生已有一定的分析能力和思维能力，需要我们去点燃与启发。本站内容和生活联系紧密，所以我采取了启发式教学，引导学生对预设问题的思考。 3 三、说教法 3、体验式教学模式 科学整合社会生活、学生生活中的事例材料，构建情境、设疑，遵循学生从“感性——理性——践行”的螺旋认知规律，引领学生“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。 ???? 学 法 指导 1、合作学习 2、探究学习 培养学生自主、合作学习的习惯，建立发挥学生主体性的学习方式 ；帮助学生从“学会”向“会学”转变 。 在突破教学难点时我准备了视频与课堂辩论，引领学生探究节俭的意义及重要性。 4 四、说学法 北师大版思想品德六年级（上） 第一单元 我们健康成长 第2课（第1站）“节俭日”话节俭 5 五、教学过程 第一课时 “节俭日话节俭 第一站 2、说教学目标 （1）知识与能力 　 1）、思考并且认识节俭的优良传统。 2）、正确认识节俭的丰富含义。 （2）过程与方法 ??通过情境体验、视频素材让学生感悟节俭的重要意义。 （3）情感、态度、价值观 ?????激发学生不浪费，以节俭为荣的情感。 1 3、说教学重点、难点 ? 教学重点： 通过学习，从生活出发和我国国情出发，认识到当今社会仍然需要提倡节俭的原因和现实意义。 教学难点： 正确认识节俭的丰富含义 1 教学流程 课前预热 检查学生小组预习情况 知晓节俭是国际话题 明了节俭是人类赖以生存的根本 展示交流话节俭 创设情境，导入新课。 发扬节俭是中国的传统美德 安排作业，拓展延伸 作业布置 活动：今天你节俭了吗？ 根据自己的实际情况制定适合自己的节俭计划 根据评价表进行评价，选出节俭之星。 （八）欣赏歌曲扬美德