三年级上册语文玩出了名堂教学设计公开课教案、教学反思、板书设计.docxVIP

三年级上册语文《玩出了名堂》教学设计公开课教案、教学反思、板书设计 　　三年级上册语文《玩出了名堂》教学设计公开课教案、教学反思、板书设计　　【教学目标】　　１、认识“阅、固、调”等６个生字。会写“堂、镜、闲”等１２个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等１７年词语。　　２、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。　　３、写写自己玩中的乐趣和收获。　　【教学媒体】　　１、生字词卡片或制成的电脑课件。　　２、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。　　【教学时间】　　两课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、谈话揭题，质疑导入　　１、同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？　　２、今天我们学习一个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）　　二、由疑而入，整体感知　　１、学生自由读课文，注意读正确，读通顺：　　⑴　请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。　　⑵　同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。　　２、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。　　三、逐段朗读，探究发现　　１、学习第一自然段：　　⑴　读一读。指名读、齐读这一段。　　⑵　议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。　　⑶　语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？　　２、学习第　　二、三自然段：　　⑴　读一读。指名多人次朗读第　　二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。　　⑵　说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？　　⑶　想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。　　⑷　联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？　　⑸　带着自己所产生的情感朗读第　　二、三自然段。　　四、指导写字　　１、出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。　　２、小组内交流各自识记生字的方法。　　３、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。　　４、学生写字。　　五、课后作业　　抄写词语表中列出的本课的词语。