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《上下放放放》教案和教学反思 　　《上下放放放》教案和教学反思　　周文惠　　一、 活动目标　　1、 认识上、下，感知物体上下方位变化。　　2、 体验数学活动的快乐。　　二、 活动准备　　1、 香蕉、苹果、玩具、图书、花盆等实物；幼儿用书第三页　　三、 指导要点　　1、 活动重点：认识上下的空间位置。　　2、 活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。　　3、 指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。　　四、 活动过程　　1、 认识上下空间位置。　　（1）创设问题情境。　　布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。　　（2）引导幼儿观察。　　教师：桌子上有些什么？桌下有些什么？　　请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。　　2、 感知物体上下方位变化。　　（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。　　（2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。　　3、 找找说说生活中的上下。　　找找说说教室里有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？　　（本教案基本参考教师用书）　　反思：　　我组织的数学活动《上下放放放》，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清楚地说出物体的摆放位置。　　活动的第一个环节，我先是在桌子上面放着香蕉，桌子的下面放着苹果，提问幼儿桌子上面放着什么？桌子的下面放着什么？到最后提问香蕉、苹果都放在桌子的什么地方？通过这种由浅入深的提问，既小班幼儿的学习特点，大多数孩子都能清楚地说出物体摆放的位置。接着是按着老师的指示来摆放物体，到最后慢慢过渡到幼儿自己摆放，放完后告诉大家物体摆放的位置，环环相扣，大多数幼儿都能清楚地表达出物体摆放的位置，只是有个别的不能说出来，最后经过教师的帮助，幼儿都能完成。