北师大版小学数学五年级《分数的除法》课件3.pptVIP

分數的除法 下面那些問題是分數除法的問題？ 14個蘋果，3個蘋果裝成一盤， 全部裝完，可以裝成多少盤？ 14個蘋果，平分給3個人，全部分完，一人可以分到多少個蘋果？ ９2/5公升的果汁，每6/7公升裝一瓶，儘量裝完，可以裝成幾瓶？ 剩下幾公升？ ９2/5公升的果汁，每6/7公升裝成一瓶，全部裝完，（相當於）可以裝成幾瓶？ ９2/5公升的果汁，相當於6/7瓶的份量，請問一瓶果汁有多少公升？　 14塊蔥油餅，平分給3個人， 每人可以分得幾塊？剩下幾塊？ 這個問題的題意是否明確? 為什麼大家都能正確的算出答案? 14÷3＝3......5 每人分到3塊，剩下5塊。 這個答案，你是否會給分? 這個答案滿足題意嗎? 這個答案是約定俗成的共識嗎? 這個答案是日常生活中經常出現的分法嗎? 14÷3＝4......2 請改寫問題，讓學童一定要寫出這個答案，否則不給分。 命題時，應該將題意描述清楚，或題意不必清楚，只要在課堂形成約定俗成解題的共識即可。 14塊蔥油餅，平分給3個人， 每人最多可以分得幾塊？剩下幾塊？ 加上最多，答案一定要記成每人分到4塊，剩下2塊? 14 ÷3＝4.5......0.5 每人分到4.5塊，剩下0.5塊。 14 ÷3＝4.6......0.2 每人分到4.6塊，剩下0.2塊。 14 ÷3≒4.67 每人大約分到4.67塊。 14 ÷3＝４2/3......0　 每人分到４又2/3塊，剩下0塊。 14塊蔥油餅，平分給3個人，儘量分完，每個人可以分得幾塊？剩下幾塊？ 14塊蔥油餅，平分給3個人，每個人最多可以分得幾塊完整的蔥油餅？剩下幾塊？ 14÷3＝4......2 14塊蔥油餅，平分給3個人， 每人分得幾塊？剩下幾塊？(商數算到小數第一位並寫出餘數)。 14 ÷ 3 ＝ 4.6......0.2 每人分到 4.6 塊，剩下 0.2 塊 14塊蔥油餅，平分給3個人，每人分得幾塊？(用四捨五入法取概數，商數算到小數第二位)。 14 ÷ 3 ≒ 4.67 每人大約分到 4.67 塊 14塊蔥油餅，平分給3個人，全部分完(沒有剩下)，每人分得幾塊？ 14 ÷ 3＝４2/3...…0 14 ÷ 3＝４2/3 每人分到４又2/3塊。 14塊蔥油餅，平分給3個人，儘量分完，每人分得幾塊？剩下幾塊? 12塊蔥油餅，平分給3個人，全部分完，每人可以分得幾塊？ 可以整除就問全部分完;不可以整除就問儘量分完。 你接受這種問法嗎? 是否可以整除，在解題之前就已經知道，或在解題之後才知道? 儘量分完與全部分完，是記錄格式的要求，與是否能夠整除無關。 14塊蔥油餅，平分給3個人，儘量分完，每人分得幾塊？剩下幾塊? 14 ÷ 3 ＝ 4 ......2 12塊蔥油餅，平分給3個人，儘量分完，每人分得幾塊？剩下幾塊? 12 ÷ 3 ＝ 4 ...…0 餘0，也是答案中重要的資訊。 14塊蔥油餅，平分給3個人，全部分完，每人可以分得幾塊？ 14 ÷ 3 ＝４2/3　 12塊蔥油餅，平分給3個人，全部分完，每人可以分得幾塊？ 12 ÷ 3 ＝ 4　 當全國使用同一套數學課本時， 數學問題的題意不清，不會引起太大的困擾，因為大家很容易形成解題的共識。 當全國使用多種數學課本時，學測的命題者必須出一些大家沒有見過的數學問題，為了將問題的情境描述清楚，題目會變的很長。 分數及小數除法問題的難易度， 有下列四項變因： 問題的語意。 記錄的格式。 被除數、除數、商數的數量範圍。 次數是否為整數。 問題的語意： 包含除類的問題: 等分除類的問題: 包含除類的問題: ９2/5公升的果汁，每6/7公升裝成一瓶，全部裝完，（相當於）可以裝成幾瓶？ ９2/5公升的果汁，每6/7公升裝成一瓶，儘量裝完，可以裝成幾瓶？ 剩下多少公升? 等分除類的問題: ９2/5公升的果汁，平分裝成7瓶，全部裝完，請問一瓶裝多少公升？ ９2/5公升的果汁，相當於6/7瓶的份量，請問一瓶果汁有多少公升？ 記錄的格式： 儘量分完： 全部分完： 儘量分完: ａ÷ｂ＝ｑ....ｒ(b≠0)， 其中ｑ是整數，而且0≦ｒｂ。 全部分完: ａ÷ｂ＝a/b (b≠0)。 小數專用的記錄格式。