“学会联想”作文教学设计.docVIP

“一片树叶”作文教学设计 北京市大成学校 霍玉安 教学背景分析 一些优秀作家看到一棵树、一朵花、一条常青藤、一座山峰，能写出一篇优美的文章来，除了他们有优美的语言精妙的构思外，主要原因是他们善于思考，善于联想。周敦颐看到莲花联想到“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”的高尚品格，茅盾看到白杨树联想到北方坚强不屈的农民，杨朔看到小蜜蜂联想到为人类默默奉献的人，陆蠡由一条常青藤联想到顽强抗争、不屈不挠、对光明与自由不断追求的抗战义士。这样，他们写出的文章就有思想深度。我们的学生能不能写出这样的文章呢？如果学会联想，即使写不出流传千古的文章，也能写出比较不错、有一定思想意义的好作文来。 学生写不好的原因，一是缺乏对自然现象和生活现象的思考，一是他们偶尔有一点思考也往往是一闪即逝，没有梳理。本节课主要任务，是以一片树叶为例，让学生从大地中拾取一片树叶，仔细观察它的特征，然后发散思维，展开联想，可以作相关联想，也可作相似联想，更可以作相反联想，想出它的象征意，挖掘它身上的人文内涵。从而写出有思想深度的写景记叙文来。当然不是会联想就能写好文章，还要教会学生结构文章的方法，先景后情，先事后理，写景要抓住特征，为议论抒情服务，情从景中来，抒情照应写景。如果学会写“一片树叶”作文老汉学生会举一反三，学会写感悟自然感悟生活的记叙文。 教学设计 课 题 作文：一片树叶 教学目标 知识与能力：学习联想的方法，培养用联想构思文章的能力。 过程与方法：通过一片树叶的发散思维，培养学生的联想能力和结构写景记叙文的能力。 情感态度与价值观：通过对自然事物的联想，培养学生感悟自然、思考生活的思想品质。 教学重点 通过相似联想使写景记叙文有思想深度。 教学难点 由一片树叶展开联想，特别是相似联想。 技术准备 学生提前每人捡取一片树叶。多媒体课件。 教学过程 教师活动 学生活动 一、 课堂引入 用投影投出一个圆，问学生：由它你能想到什么？学生回答，可能有：月亮、车轮、小孩脸等。再问：为什么能联系到这些？回答：它们的形状相似。 教师：这叫作相似联想。作文中也能用到。今天我们就学习用联想的方法来写作文。 了解本节课内容，做好上课思想准备。 二、 知识导引 联想是由一件事物想起另一件事物的心理过程。联想除了刚才我们说过的相似联想外还有相反联想和相关联想。 1．相似联想 由一件事物想起和它具有某种相同或相似的事物的过程。 比如：茅盾由白杨树伟岸 挺拔想到北方农民的坚强不屈。 杨朔由蜜蜂酿蜜想到农民的奉献精神 人们由芸花花期短想到人生短暂、要珍惜时间 2．相关联想 由一个事物想起与之相关的事物的过程。 比如：看到一片落叶落地想起它的生长过程，想起它在树上的情景，想起有关它的诗句，想起有关它的故事等。 3．相反联想：是由一件事物想起和它相反的事物过程。 比如：由文明想到野蛮，由岳飞想到秦桧，由现在的幸福生活想到过去的困难生活等。 学习联想的方法，准备写作使用。 三、 体悟写法 1．教师给例文，让学生阅读后讨论本文用了哪种联想方法　　　　　　　　　一片树叶 人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启示。在我们住地周围，哪怕是庭前的一棵树，一片叶子，只要我们用心观察，也会从中深刻地领悟出生命的涵义。 我注视着院子里的树木，更准确的说，是在凝望枝头上的一片树叶。而今它泛着美丽的绿色，在仲夏的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，那幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。 任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。 春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。 你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头，任鸣蝉在你的浓荫下长啸。 我预测着你的未来。等一场台风袭过，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来，秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已消失了你的踪影。等到新的幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。 这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的