口语交际及语文综合运用复习专题.ppt

中考语文复习 ——口语交际与语文综合运用 ——文言文 关于口语交际： 《语文新课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 2014语文考试说明 ◆口语交际 能根据预设的情景、材料，理解对方的观点与意图并作出积极应对；口语表达文明得体，切合语境，观点明确，态度鲜明，语言连贯自然，不偏离话题。能积极发表自己的看法，做到重点突出，条理清楚。 常见题型 开场白、标语、采访、介绍、邀请、转述、劝说、辩论等 答题方法 1）言之有礼（有称呼，文明得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境） 2）言之有物（紧扣主题，内容明确，不说空话、套话、啰嗦话，清楚、简明） 3）言之有序（语序合理、连贯） 4）言之有节（重点突出，条理清晰，不超字数） 关于语文综合运用： 《语文综合运用》主要考查语文知识的综合运用能力，体现书本知识与实践活动的结合，语文与生活的联系，语文与其他课程的沟通，重在考查学生的综合运用能力、探究精神和创新意识。 《课程标准》的主要要求如下： ⑴策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动中，体验合作与成功的喜悦。 ⑵能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 ⑶关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 ⑷掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别。 语文综合运用的题型一般有填空题、图（表）文转换题、表述题等。 试题形式主要有：热点问题的理解与感悟；筛选、整合重要信息；活动的设计与说明（含宣传语、广告语、补写题目、对联及仿写）、与文章阅读或名著阅读相结合；完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动；图表分析转述等。 近年云南中考口语与综合运用题 地州 题量和主题 题型设置 分值 2014云南模拟卷 2题3问（“触屏时代，我们如何应对”综合实践活动） 根据材料概括信息、漫画解读、 劝说 6分 昆明2012 3题（网络调查—名著与阅读） 图表分析、回帖、提取信息 6分 昆明2013 3题（语文实践活动） 名著推荐、如何描写景物、对对联 6分 曲靖 1题3问（曲靖创建卫生城市） 劝说、以给定的三个词语和关联词扩句、提建议 6分 玉溪 2题3问（手机影响、创建文化校园） 材料探究、劝说、栏目设计 6分 滇西八市 3题（争做最美中学生活动） 宣传标语、看望名人、谈话 6分 昭通 3题（南博会） 宣传标语、答谢语、会徽创意 6分 红河 3题（中国梦—红河路 校园主题班会） 活动设计、邀请校长、励志寄语 6分 普洱 2题（文明习惯） 以给定的词语扩句、劝说 6分 西双版纳 3题（创建绿色城市） 开场白、活动方式设计、宣传标语 6分 “语文综合运用”试题的选材特点 启示 能力的巩固与提升 完成活动方案的设计： 开场白、结束语、提出个人建议 …… 完成材料的分析： 提取、归纳信息；分析文字、表格…… 完成实际语言运用： 开场白、宣传语、参访时的发言 …… 解决活动中的实际问题： 理解活动主题、修改计划 …… “语文综合性学习”所需能力专项训练 文字信息的提取与概括 活动方案的设计 解决活动中的实际问题 图表信息的概括 感受中考（地方特色） 2010年11月，云南省第九届少数民族传统体育项目运动会将在普洱市隆重举行。届时，各具民族特色的活动定会异彩纷呈，请你踊跃参加到这次活动中来。 (1)普洱市生活着傣族、彝族、佤族、拉祜族、哈尼族等十四种世居的少数民族。请你写出我市少数民族的两种传统体育运动项目名称。(2分) (2)请你从本地特有的野生动物中选用一种作为本届运动会的吉祥物，并用简明生动的语言说说选用的理由。(30字左右)(4分) 如射弩、摔跤、踩高跷、荡秋千、赛龙舟、打陀螺等。 (写出一种可得1分) 例如可选马鹿、野象、孔雀、黑冠长臂猿等。(写出吉祥物可得1分；理由表述清楚得2分；理由表述清楚且主题鲜明、生动形象得3分) 感受中考(实践活动） 学校开展“争做最美中学生”活动，请你积极参加。 （1）【我宣传】请为本次活动拟写一条宣传语。（2分） （2）【我表达】“最美消防员”李鹏，在救出26名被洪水围困的群众后，体力严重透支昏倒在