交通问题带来的思考说课课件.pptVIP

交通问题带来的思考 永修县新城小学 张绪珍 这节课主要从以下六个部分来说: １. 教材分析 教学目标 ３．教学重点、难点 二、说教法 三、说学法 说教学准备多媒体课件录相片段搜集儿歌 四）、开动大脑，群策群力，解决问题。 　 通过本课的教学，学生能用辩证的眼光看问题：交通的发展有利也有弊.在生活当中，学会发现问题、分析问题、并能尝试解决问题。懂得遵守交通规则、珍爱生命。 板书设计交通问题带来的思考 拥挤 事故 污 染 减少车辆 装净污器 开发新型交通工具 自我保护 不急不躁 减少车辆 遵守规则 公交取代的士 不逗留 井然有序 学会自理 * 一. 说 教 材 二. 说 教 法 三. 说 学 法 四. 说 教 学 准 备 五. 说 教 学 程 序 六. 总 结 　 《交通问题带来的思考》是人教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》第四课的内容。它是按照课程标准中“健康安生地生活”这一要点编排的。这一单元的教学内容分为“多种多样的运输方式、交通与我们的生活、从古到今话交通、交通问题带来的思考”四个主题。这一单元分8课时完成，本节课为第七课时。 健康安全地生活是少年儿童学习和活动的前提和基础。因此，使儿童从小懂得珍爱生命，获得基本的健康意识和生活的能力，初步了解环境与人类生存的关系尤为重要。依据课标和本班学生的实际，我把目标确定为： １）在认识到交通给人们的衣食住行带来便利的同时，清醒地认识到交通也给人们带来了许多问题。 ２）认识交通标志，遵守交通规定。 ３）让学生知道交通的发展要建立在保护环境和节能的基础之上。 １）本节课的教学重点是客观地认识到交通带来的噪音污染、废气污染、交通堵塞、浪费能源等等危害和不良的影响。 ２）教学难点是引导孩子们正确地分析现存的交通问题，能有保护环境、珍爱生命的意识和活动。 创设情境、资料调查、活动体验、讲故事、交流讨论、心灵沟通等方式进行教学。 《品德与社会课》是以儿童的社会生活为基础的，四年级的学生已有一定的认知水平和认知能力。在上节课后，我布置学生观察、留心生活中的交通问题，把自己深有感触的画面或事件记录下来。旨在培养孩子们的观察能力、动手操作能力、组织能力和语言表达能力。让学生学会做生活的有心人。 教科书作为连接师生活动时可利用的媒介，它既是教师引导学生活动的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。为了充分地利用教材，吸引学生的注意力，我把教科书上“车祸无情”的相关知识制作成课件，让学生对道路交通事故有深刻的认识，从而树立遵守交通规则、珍爱生命的情感共识。 一）、展示成果，发现问题。 二）、回归教材，情境再现。 随着交通的迅速发展,交通事故已成为一大社会公害.目前,道路交通事故的死亡人数占全国事故死亡人数的80%以上,其中公路交通事故尤为突出.据有关部门统计,2001年全国发生道路交通事故75.5万起,造成10.6万人死亡.分别比2000年增长23%、13%、33%和16%.2002年共发生道路交通事故77万起.所以,道路交通事故以成为全社会关注的热点和焦点. 交通事故 三）、剖析原因，探讨根源。 为什么校门口会如此拥挤? 为什么吸入汽车排放的废气会头晕咳嗽? 为什么交通事故的发生会呈直线攀升? 我们都是善于观察,细心思考的孩子.我们不仅能发现问题,分析问题,还能解决问题.各小组选择自己感兴趣的问题,说一说,写一写你们的解决方案. 1.解决校门口交通拥挤的问题. 2.如何避免交通事故的发生. 3.解决汽车的污染问题 交通标志 五）、诵读儿歌，升华主题。 总结 *