《生物群落》学案.docVIP

学期:2012-2013年度下学年 科目：高二生物 上课时间：第13周 编写人：黄兰花 PAGE PAGE 4 《群落的结构》 学案 姓名：__________班级：________小组：_________评价：_________得分：_______审核人：__________ 一、学习目标 识别群落，说出群落水平上研究的问题。 描述群落的结构特征。 尝试进行土壤中小动物类群。 学习重难点 群落的结构特征 高考要求 掌握群落的结构特征及群落的调查方法 四、学习过程 （一）群落水平上研究的问题 1．群落定义： 内聚集在 中 的集合体。 2．研究的问题： 群落的特征：（1）群落的 组成、优势种群。 （2） 关系 。（3）群落的演替。（4）群落的 结构。 （5）各种群的占据位置。（ 6）群落的 和边界、生态位。 〔当堂训练1〕生物群落是指：（ ） ①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体④在一定区域内不同种群的集合体 A、①②　　B、③④　　　C、①③　　　D、②④ （二）群落的物种组成 1.物种组成是区别 的重要特征。 2.物种丰富度：群落中 的多少称之为丰富度。 3、规律：不同群落丰富度不同，越靠近 ，单位面积内的物种越丰富。 （三）种间关系 一、定义：一个群落中各种生物种群之间有一定的关系，形成一个有机的整体， 不是随机的聚集在一起 〔当堂训练1〕从生物学角度看，下列古诗中表现为物种间竞争关系的是（ ） 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B、种豆南山下，草盛豆苗稀 C、满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 二、种间关系的种类 1.捕食 (1)定义:一种生物以另一种生物为_____________. (2)举例:如______捕食_________;_________捕食___________.兔吃草、狐吃兔等. (3)各种群数量随时间变化情况如下图甲.其中物种_______是捕食者,_____是被捕食者,依据:在某一周期内,先增加者先减少,是被捕食者. 〔当堂训练1〕大、小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为 A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食 C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食 【思考感悟】雌螳螂在交配后将雄螳螂吃掉，是捕食吗？_________________________ 竞争 : (1)定义:两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等. (2)结果:竞争各物种相互______,或者一方占优势,另一方处于_____甚至灭亡. (3)举例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。 (4)各种群数量随时间变化情况如上图乙.还有一种竞争关系图不是上图乙，请 画出_________________ （当堂训练1〕下列属于种间竞争实例的是 A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 C．.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少 互利共生: (1)定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________. (2)举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。 (3) 各种群数量随时间变化情况如上图丙。 〔当堂训练1〕生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确（　　　） A. a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种 B. a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 　　C. a为S型增长，其增长受本身密度制约 　　D. b为J型增长，始终受到a种群的制约 寄生: (1)定义一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_______,摄取寄主 的______以维持生活。 (2)举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等 . 〔当堂训练1〕下列关于种群和群落的说法不正确的是（ ） A．种内斗争发生在种群内 B．种间斗争发生在群落 C．种群内会发生捕食关系 D．群落内会发生共生关系 〔当堂训练2〕一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是（