北师大教材三年级下册分一分教学设计和反思.docxVIP

北师大教材三年级下册《分一分》教学设计和反思 　　教材分析　　北师大版小学数学三年级（下册）第五单元是学生关于数的认识的又一次扩展。在这个单元中分数被作为整体的一个个部分来认识，这种认识又与平均分的经验分不开。本单元在此基础上引导学生理解简单分数所表示的意义，学会简单分数的大小比较，掌握简单分数的加减运算。　　分一分（一）。这部分内容是本单元的重点和难点。要求从学生熟悉的一个简单的数学出发，引导学生认识“一半可以用1/2表示，”在多种表示方式的对比中，体会用1/2表示的优越性，体会学习分数的重要性，进而，让学生通过一系列操作和描述活动，理解简单的分数所表示的具体意义，认识分数的各部分名称，初步掌握简单分数的写法和读法　　学情分析　　1.知识基础：三年级的学生掌握了一些整数知识，在整数认识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上，还是在读写方法上，和整数都有很大的差异。　　2.生活经验和学习该内容的经验：　　分数的认识、理解与平均分的概念的建立和经验密不可分。学生们在正式学习分数以前，已经会运用“一半”这样的词语，只是还不曾提升到要用什么符号来表示它们。其次，在丰富的生活资信中，一部分学生是见过，听过，接触过简单的分数的。　　3.学习该内容可能的困难及以后学情预测：　　由于“分数”的概念作为一个全新的知识，在小学阶段第一次出现，加上学生的知识水平及抽象思维能力的限制，学生对抽象的分数意义的理解无疑是学习的难点，当然也是学习的重点，因为它不仅是比较分数的大小和分数加减计算的基础，更是形成数学思想方法的重要途径之一。分数概念的建立直接影响小学高段的数学学习，特别是分数乘、除数的计算及分数应用题的解答。例如：五年级学习内容　　　　　　　　 教学目标 　　知识与技能：学生能初步理解分数的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分名称。　　 　情感态度价值观：学生在学习活动中培养合作意识和语言表达能力。　　过程与方法：　　1、学生通过分一分、折一折、涂一涂等直观操作进行学习活动。　　2、学生在动手操作、观察、比较中，培养勇于探索和自主学习的精神。教学重点和难点　　 教学重点：　　认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。　　教学难点：理解分数的意义。