小学六年级复习专项修改病句课件1.pptVIP

修改病句 学习任务： 1.复习常见病句的类型、修改符号和修改病句的原则。 2.修改病句例句分析。 3.小组合作交流讨论：用修改符号在原句上用修改病句。 4.复习修改符号的方法和步骤。 病句的类型： 1.词序颠倒 2.前后矛盾 3.重复啰嗦 4.搭配不当 5.成分残缺 6.分类不当 7.用词不当 8.概念不清 9.不合事理 常用修改病句的修改符号： 1.删改号： 2.删除号：? 3.对调号： 4.添加号： 修改病句的原则： 不能改变句子的原意。能改不删。能添不去。 1.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 例： 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 2.重复啰嗦。 成分累赘。 例1：那个房间非常宽敞得很。   例2：那个三条边的三角形画好了。 1 、句子中用了相同意思的几个词语。 2、句子中用了没有必要用的词语。 3.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。 例： 我估计他今天一定不会来了。 4.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例1：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 例2：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 提高 画了 例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。例 3 ：校园里到处洋溢着欢 乐。 5.成分残缺。 句子不完整。 缺少了主要成份(主、谓、宾) 老师 养成 的气氛 6.分类不当 把不是一类的归为了一类。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 7.用词不当。 关联词、近义词用错 例： 无论不知道自己的优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 只有 团结 8.概念不清 意思表达的不清楚，使人误导。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 例： 有三个学校的老师都来参加了活动。 三所不同学校。 9.不合事理 不真实。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。 例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。 听见 小组合作交流学习 要求： 1.默读句子，读懂句子的主要意思。 2.找出句子的病因是哪种类型。 3.针对句子存在的问题进行修改。 4.检查修改的句子是否正确，是否保留了句子的愿意。 1、广州的春天是个美丽的地方。 2、这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。 3、我断定他可能是感冒了。 4、虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。 5、班会课上，纷纷发表自己的意见。 6、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 7、指南针是我国古代的四大发明。 （词序颠倒） （重复啰嗦） （前后 矛盾） （搭配不当） （成分残缺） （分类不当） （表意不清） 改：春天的广州是个美丽的地方。 改：这朵花十分漂亮，我喜欢它。 改：我断定他是感冒了。 改：因为小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。 改：班会课上，同学们纷纷发表自己的意见。 改：篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。 改：指南针是我国古代的四大发明之一。 四大法宝 成分残缺 词序颠倒 增 调 重复啰嗦 前后矛盾 分类不当 搭配不当 用词不当 表意不明、不合事理 删 换 一看成分缺不缺，缺的成分要补全。 二看词序倒不倒，词序位置要放好。 三看用词当不当，恰当词语要换上。 四看意思重复否，重复词语要赶走。 五看句子矛盾处，去除矛盾要摆平。 六看搭配当不当，不当之处改流畅。 七看事理符不符，不符之处要铲除。 修改病句秘诀 谢谢！ 修改病句的课后练习： 修改病句，把正确的写在下面的横线上。 　　 1、听了这个报告，受到很大的教育。 2、他很早就养成了早起锻炼的好习气。 3、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。 4、广场上到处是五颜六色的红旗。 5、我们认真讨论了并听了校长的报告。 6、他告诉了我过去一段愉快的往事。 改：听了这个报告，受到很大的教育。 改：他很早就养成了早起锻炼的好习惯。 改：即使这部电影拍得好，但也不能获奖。 改：广场上到处是五颜六色的旗帜。 改：我们认真听了并讨论了校长的报告。 改：他告诉了我一段愉快的往事。 （成分残缺）