第十七课《孙悟空三打白骨精》的说课稿.pptVIP

九年级下册双语班汉语第十七课《孙悟空三打白骨精》的说课稿 说课人：喀什市阿瓦提中学汉语教师：图尔迪·喀日 一.说教材 今天我说课的题目是《孙悟空三打白骨精》这篇课文是新疆教育出版社出版的九年级双语班第十七课的一篇课文。 这是一篇神话故事，这篇神话故事是通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚持不移，机智勇敢，善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。 课文的主要特点是： （一)故事情节一波三折。第一部分( 第一自然段）交代了故事发生的地点，时间和部分人物。时间去西天取经路上的一天，地点一座高山中，人物唐僧师徒四人及白骨精。 第二部分（第二至七自然段）讲述了孙悟空三次打白骨精的起因，经过和结果。起因白骨精要吃唐僧的肉，经过孙悟空三打白骨精，结果白骨精被打死。 故事性强，情节曲折生动。围绕三变，三打展开。 （二）人物形象个性鲜明。机智勇敢、糊涂愚昧， 心地善良、残害百姓 ，诡计多端 、默默奉献’不辞辛劳 、贪财，但心底善良。 二．教学目标 知识目标：1.能用自己的识字策略学会本科生字新词，能根据上下文理解新词的意思。 2.能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。 3.学习抓住典型事例表现人物特点以及注重细节描写的写作手法，激发学生不怕困难、乐观向上的情感。 3、情感态度与价值观：使学生懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。 三、教学难点，重点： 教学重点：在理清文脉的基础上复述课文。感受文章抓住人物语言，动作等来刻画人物形象的表达方法。体会重点词语的表达效果，感受文章反衬和反复叙事的写作手法。 教学难点:比较三次棒打白骨精的不同之处，体会作者反复叙事的写法，感受文章情节跌宕起伏，环节相扣，张弛有度的表达特点。 四，说教法 本节课我主要采用“自主学习，以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法引领学生迁移运用上节课的学习方法，防守让学生，抓住重点事例，重点句自主阅读，自主品读，展现获取知识和方法的思维过程，为了讲清重点，难点使学生能达到本节设定的教学目标与人分享，感受乐趣。 基于本节课内容的特点我主要采用了以下教学方法： 1.直观演示法 利用图片手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2.活动探究法 引导学生通过创设情景的活动形式获取知识，以学生主题，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生自学能力，思维能力，活动组织能力。  3.集体讨论法 针对学生提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 五．说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的尊敬感。学习能力方面我主要采取以下方法：思考评价法，分析归纳法，自主探究法，总结反思法。 六．教学过程 围绕教学目标，教学重点，难点，依据八年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分三大环节。 1.导入新课，揭示课题 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课，导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新的知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。 2.小组讨论交流理想的风筝这句话的含义。 3.拓展延伸，展示同学搜集的对理想的风筝的看法的句子，并回答相关的问题。 七.教学准备 多媒体课件，学生调查，搜集对神话故事中人物的句子。 八.总结 本文通过叙述孙悟空三打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识破妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空机智勇敢和坚持正义的精神。 同时学习这节课打下学好下节课的基础培养良好的性格品质。 九.板书设计： 我比较注重直观，系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 十.作业： 五、1.口头作业:背诵课文的前十段: 书面作业: 写出你所体会到的感受:(100字左右) 再见 * * *