小学四年级上册音乐第四单元红蜻蜓说课稿.docxVIP

小学四年级上册音乐第四单元《红蜻蜓》说课稿 　　小学四年级上册音乐第四单元《红蜻蜓》说课稿　　我说课的内容是九年义务教育人教版小学音乐第七册第四单元《田野在召唤》第二课时《红蜻蜓》。　　1、说教材：　　《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据诗人回忆童年情景的诗作谱而成。　　2、 说教学目标：　　根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：　　知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。　　技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。　　情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。　　3、说教学重点：　　感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。　　4、说教学难点：　　学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。　　二、说教法　　在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。　　三、说学法　　学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。　　四、根据课程标准所设定的目标，我把此堂课的教学过程设计如下：　　一、情境创设　　播放《森林狂想曲》片断。提问学生听到了什么？联想到了什么？由此把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣，为接下去课堂的进行做良好的铺垫。　　二、歌曲教学　　1、让学生初听《红蜻蜓》伴奏。并提问：它描写了什么？给了你怎么样的感受？　　2、钢琴伴奏学生有感情朗读歌词　　3、听范唱　　4、学唱歌曲　　三、对比体验快速演唱，　　用不同的速度演唱歌曲，由此让学生体会不同的速度节奏所表达的音乐情感是不同的。　　四、二声部合唱　　欣赏不同语言演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱。此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。　　《停顿。》在整堂课中，我注重个体性与整体性相结合，这种结合体现在既有一些学生的自信表演，也有群体性的合作演唱；体现在小组化的探究与整体的共鸣。本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主探究愿望，让学生自己去思考、对比、体验，找到解决的方法。达到提高学生学习的正确性、简捷性、灵活性、自主性和创造性。　　这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！