试卷讲评--《新晴野望》《托尔斯泰的灯》 讲学案.docVIP

试卷评讲 讲学案二 编号：1020 编制人：XXX 编制日期：2014年3月7日 本课重点：《新晴野望》鉴赏、现代文《托尔斯泰的灯》阅读 学习过程： 一、诗歌鉴赏 诗歌鉴赏步骤： 1 看题目： 新晴野望 天气刚刚放晴，极目野望，从题目可以看出这是一首描写景物的诗歌。 突出了晴和望。 2 看作者： 王维 作者是著名的田园诗人，同学们并不陌生。他最大的特点是：“诗中有画，画中有诗”，那么我们在读诗的过程中要把握他诗歌的画面感。从写景的层次、顺序、远近和色彩上着意。 3 看注释 没有什么很难的诗歌背景，只有　尘垢：尘埃。 4 鉴赏诗歌　　 新晴野望 王维 　　新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 　　白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 　　这是一首田园诗 ，描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色 。“新晴原野旷，极目无。”诗的开头两句，总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人一下子就抓住了环境的特征，仅仅用“原野旷”、“无氛垢”六个字，就把此情此境真切地表现出来，同时也将读者引进这一特定情境中来。 　　“郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后 。”这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色，远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。 　　然而，这样一幅画，还只能说是静物写生，虽则秀美，却缺乏活力。王维作为山水诗和山水画的大师，自然不会忘记添上画龙点晴的一笔。因而在最后两句中，他给这幅静态画面加上了动态的人物 ：“农月无闲人，倾家事南亩 。”虽然是虚写，却给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。这样一笔，整个画面都活起来了。 　　这首诗格调明朗、清新，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。诗人对自然美有敏锐的感受，他善于抓住景物特征，注意动静结合，进行层次分明的描绘，不愧为山水诗画的大师。 5 做题 　　(1) 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。 　　答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 　　(2) 尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 　　答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。 　　作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。 6 总结： 炼字题的步骤： 释字义，明手法---描情境------点效果 图景题 点明人、时间、地点、事件与画面特点。 作用题： 看清位置。尾联相当于散文的结尾，从内容和结构效果三方面把握。 《托尔斯泰灯》阅读 1、齐读文章 阅读可以让人精神丰富，就如同心底有一片阳光，站在阳光里，心与阳光共同升腾，人生变成一个朝圣的旅程。 读《托尔斯泰灯》，我们感受到的不仅有教育的智慧，还有阅读的魅力。 2 读题： （1）①最早是一盏悬在屋顶上的大号煤油灯，后来换成了汽油灯，后来又换成了电灯。（2分）②都悬在屋顶上，且都通过隔板与桌子相连，是一种“连桌灯”（或“桌连灯”）。（2分） （2）它喻指托尔斯泰高明而独特的教育方法，是托尔斯泰的智慧之灯；它又喻指托尔斯泰用来引领孩子健康成长的人生路灯——人类的智慧——书籍。（答对一点得3分。） （3）、起初全家人必须坐到灯下阅读，这是生活习惯的有意培养；（2分）后来这成了孩子们的自觉行动，孩子们常常充满期待地等着全家的共同阅读，形成了热爱阅读享受阅读以此为乐的性格；（2分）至今托尔斯泰的后人们还兴旺发达地生活在俄罗斯和欧洲的其它地方，这是性格决定人生。（2分）（原文中有“必须”“充满期待”“兴旺发达”等词语，可作为答题依据。） （4）、若干年如一日，托尔斯泰家的灯下阅读从不间断；（1分）托尔斯泰自己则身体力行，以身作则