数学人教版五年级下册复式折线统计图——王红春.docVIP

课题： 复式折线统计图 备课教师： 李文莉 修改教师： 王红春 教学内容 教材第106－107 页的内容及练习二十六的相关习题。 教学目标 1 ．知识与技能：通过两个拆线统计图来绘制复式拆线统计图，使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 2 ．通过看复式拆线统计图，培养学生分析问题的能力。增强统计观念，提高统计能力。 3 ．在学习与练习的过程中，进一步体会统计在生活中的作用。增强参与统计活动的兴趣以及与他人合作交流的意识。 教学重点 认识复式统计图的特点 教学难点 能根据复式折线统计图提出问题并解决问题，体验复式统计图的优点及其生活中的应用价值。 教学准备 课时安排 第 课时 教学设计 环节提示 教学流程 教后反思 预习设计 见预习单 质疑引入新课 1.师：通过昨天的预习知道我们今天要学习什么内容今天我们继续学习折线统计图 ？教师板书课题。 2.组长组织提炼出你们小组最想解决的数学问题。说说你们小组最想解决的问题是什么？（根据学生回答板书学生提出的问题） 3.今天就带着这些问题走进我们的学习。 本节课把例题直接让学生自学完成，通过小组交流完善，最后自学完成复式这项统计图的制作顺序，然后第二个环节帮助学生分析统计图，认识人口负增长数和负增长，鼓励学生畅所欲言，大胆分析，结合现在我国老龄化社会，分析国家采取的措施！ 交流展示合作探究新知 （一）走进生活，探究新知 1.课件出示图片，看了这些图片， 提问：听说过老龄化吗？昨天让大家查资料，谁想简单的给大家介绍一下？ 课件出示图片，看了这些图片，你有什么感想？ 让学生知道中国走进了老龄化社会。 2.教师导语：我们国家现在就今天老龄化社会了，尤其是上海最严重。上个世纪70年代末就进入了老龄化，那么，你觉得老龄化与什么有关系？ 出示上海市出生人口和死亡人口的折线统计图进行对比，你有什么发现。如果把它们放到一块更便于比较，这就是我们昨天的预习内容，同时出示预习单。 3.小组内交流预习成果 4.小组展示汇报 完善复式折线统计图， 5.根据学生的汇报课件出示复式折线统计图， 教师小结：总结完整的复式折线统计图注意的地方。 并回答问题 6.观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？画复式统计图时要注意什么？ 复式折线统计图有什么优势？ 分析复式折线统计图，通过分析老龄化的原因，学习人口自然增长数和负增长 通过学习，让学生学会分析复式折线统计图 检测反馈 （ 一）基础练习 109页4、5题 （二）拓展练习 110页第7题 课堂总结 通过今天的学习活动，你学到了什么？ 在学生回答的基础上教师总结：条形统计图较容易比较各种数量的多少，折线统计图不但可以很快比较出各种数量的多少，还能看出数量增减变化的情况。 板书设计： 复式折线统计图 复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势 作业设计： 下面是2005 年1 月22 日到28 日北京市空气中可吸入颗粒物指数的统计数据。 2006 年’月… ｛{ 1 11 … 查阅2006 年同期北京市空气中可吸人颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。 22日 23日 24日 25日 26日 27日 28日 2005年1月 119 174 143 95 115 173 163 2006年1月 查阅2006年同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。