数学人教版五年级下册复式着先统计图.docVIP

第七单元：折线统计图 课题：7.2 复式折线统计图 授课时间：2017年 月 日（周 ） 教学目标： 通过 李康体温变化的统计图 内容素材，确认引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。收获 守规矩，尊重他人 的态度。 二、教师主导（在于简朴、澄明地讲） 1、新知识形成过程 概念：复折线统计图，不仅可以看出数量的多少，还可以表示出数量增减的变化情况，还可以把两组或几组数据做对比。 方法：由旧知引出新知，由数到图。 思路：复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 2、典例1： 题目：课本106页例2 分析：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（把两幅图合为一幅） 为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。 解答：出示复折线统计图 小结：复式折线统计图，不仅可以看出数量的多少，还可以表示出数量增减的变化情况，还可以把两组或几组数据做对比。 三、学生主体（在于规范书写的练） 教学流程1： 内容：课本106页例2 方法：观察并思考 时间：用3分钟的时间完成 要求：观察两幅折线统计图，思考这样比较方便吗？该怎么办？ 教学流程2： 内容：出示合起来的复式折线统计图 方法：观察，并比较 时间：用6分钟的时间完成 要求：观察并比较复式折线统计图相比较有哪些好处。 教学流程3： 内容：课本109页第4题 方法：讨论交流，回答问题。 时间：用8分钟的时间完成 要求：学生认真理观察给出的折线统计图，思考问题，并体会复式折线统计图的方便之处。 四、课堂管理（在于学生课内听课、练习之态度的评） 郑烨堂同学巩固了所学的新知识，又复习了原有的旧知识。并且能够把新旧知识联系在一起，形成了牢固的知识系统。 分层作业布置 ★教材第109页，第5题 ★★学评第78,79页 ★★★ 教学反思 优点：老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导也很到位，同时还让学生体会到了学习与生活的联系。 不足：对于自己在教学中的不足之处，我觉得课堂采用的形式不够多样化，比较单一。 措施：可以采取游戏比赛的方式进行，气氛会更加热烈。