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数学人教版五年级下册分数胡加减计算
第6单元 分数的加法和减法
分数加减混合运算
【教学内容】
教材第97-一99页的例1、例、例3及做一做
【教学目标】
知识与技能:
1 ．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2 ．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
过程与方法
通过教材实例，学会计算方法
让学生先独立思考，然后通过小组合作找到解决问题的方法。
重点难点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。
导学过程：
（一）情境导入 1 ．说一说下列各题的运算顺序。
112+8-13 16-4+21 24-(18+3)
2 . 老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。
（二）合作探究，学习新知
1 ．出示例1 的表格。 ( l ）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。
( 2 ）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？
( 3 ）提问：森林部分指什么？怎样列式？
老师巡视，请不同算法的同学板演。
方法一：＋一 方法二： ＋一
=＋一 =＋一
=一 =
= =
( 5 ）小结计算方法： 2 ．出示例1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？
( l ）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 ？是什么意思？ ( 2 ）请学生列出算式：1 －－或1 －(＋)
(指名板演这两种方法的计算过程。
1 －－ 1 －(＋)
=－－ =1 －(＋)
= =1 －
=
提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？
引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。 3．学习例2
课件出示例2，学生独立完成，然后小组交流说说方法。即利用运定律可以使一些分数计算变得简便。
4 ．学习例3
课件出示例3图片及题目。
学生独立完成 （三）巩固练习
计算下面各题。
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