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数学人教版五年级下册容积知识的应用
容积知识的应用教学设计
教学内容 ??人教版第39页的例题6以及教材第41页练习九的第6-12题 教学目标 ??知识与技能:使学生在理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率的基础上，应用所学知识解决生活中的简单问题。 ? 过程与方法:培养学生的观察能力和解决问题的能力 ??情感态度价值观:培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。 教学重点
应用所学知识解决生活中的实际问题。 教具、学具准备 ??例6的多媒体课件。
教学过程 ? 一、复习导入? ???1、课前谈话，导入新课。
容积和体积的联系与区别？ ? 2、板书：容积知识的应用 ? 二、探求新知 ??? 1、看小故事。 ??? 2、课件出示例6。 ???屏幕出现例6内容:这个西红柿的体积是多少？(学生猜测) ??? 师生验证。 ??? 师:上升的水的体积即西红柿的体积
提问:这实验说明什么? ??? 学生相互讨论。 ??? 汇报:求不规则物体的体积，可以利用容积的知识解决。 ??? 然后根据分小组进行活动，通过通过活动验证。 ???三、巩固应用 ??? 1、智慧屋（填空） ??? 屏幕出示: 4L= ( )ml 4800ml ml =( )L
2.4L= ( )ml 500 ml=（ ）L ????2、判断 ??? (1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。( ) ??? (2)一个冰箱，它的体积和容积一样大。( )
(3)计算长方体木箱的容积，要从木箱里面量长、宽、高。（ ）
3、计算（课件出示）
部分学生板演，全班齐练。师生共同订正。 ??? 四、全课总结 ??? 师：1、物体的体积和容积相同点是什么？不同点是什么？
相同点 : 计算方法相同。
不同点: 体积要从物体的外面量，
容积要从物体的里面量。
2、是不是所有的物体都有容积呢？
结论: 只有容器才能有容积，如果是实心的木块等，是不会有容积的。
五、作业
完成教材第41页练习九的第6-12题
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