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数学人教版五年级下册导学工具单
《 分数加减混合运算》导学工具单
设计人：李树林 审核人：
班级： 组名： 姓名： 时间：
【学习目标】
1、通过学习、讨论，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。?
2、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
【重点难点】能运用运算顺序正确进行计算
【学法提示】
1、将数学问题与生活联系起来，激活学生积极的情感，引导学生主动参与学习。
2、通过小组讨论，激发学生自主探索与合作交流。注意引导学生弄清楚1在这里表示的是什么，应看作几分之几来计算。
【学习材料】
1、出示扎兰屯市吊桥风景图片及吊桥公园地貌情况统计图。从中你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题?并选择其中的一个问题进行解答。
2、出示雨季吊桥公园和周边裸露地面降水量转化情况对比图，
【学习过程】【自主学习】（25分钟）
1、认真观察课本97页例1的表格。
(1)、读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。
(2)、互相交流：森林部分指什么？怎样列式？
(3)、思考第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？
(4)、观察书上的计算方法，集体交流。
方法一： 方法二：
(5)、观察算式，小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_________通分，也可以__________进行计算。计算时，可以根据题目的特点灵活选择方法。
整数加减混合运算顺序是从（ ）往（ ）依次计算。分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算．
观察上面的算式：这是分数（ ）混合运算的分数；三个分数是异分母的分数，计算时应当从（ ）往（ ）计算；分母不同，计算时应先（ ）．
2、仔细观察课本97页内容并思考第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？
(1)认真分析并思考表格内容，想一想：在这个问题中，把什么看作单位“1”？
(2)、列出算式：
【交流展示】（5分钟）
1．交流讨论：这道题为什么分步通分计算比较好？
2．总结有括号算式的计算方法．
【达标检测】（8分钟）
1．填空．
分数加减混合运算的运算顺序和____________相同．没有括号
的分数加减混合运算顺序是：______________；有括号的分数加减混
合运算的运算顺序是先算____________，后算______________。
2．计算
EQ \F(2,3) +（ EQ \F(1,2) - EQ \F(1,4) ）
【拓展延伸】（2分钟）
预习98页例2，思考分数加法运算可以利用整数加法简便算法治理？
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