低内隐自尊初中生社会接纳与排斥条件下的注意偏向心理健康教育专业论文.docxVIP

中图分类号： 中图分类号： B849 密级： 公开 UDC： 1 00 学校代码： 10094 诃I￡i；予为尤李 硕士学位论文 (学历教硕) 低内隐自尊初中生 社会接纳与排斥条件下的注意偏向 Attention Bias of Middle School Students’Low Implicit Self-esteem under Social Acceptance and Exclusion 作者姓名：何改焕 指导教师： 陈洪震副教授 学科专业：心理健康教育 研究方向：心理健康教育 论文开题日期： 2014年10月23日 万方数据 学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《低内隐自尊初中生社会接纳与排斥条件下的注意偏向》， 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文《低内隐自尊初中生社会接纳与排斥条件下的注意偏向》， 是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内 容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究 做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者(签名)．4撇、 指导教师确认(签名)． 伽硌 ≯匹年S,q虞S-H、 和K年S哒黾 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在——年解密后适用本授权书) 兰文作者。(签名)：彳强 指导教师(签名)： 珈选年S只毯B、 ≯江年r只沽日 11 万方数据 摘要自尊是个体对自我的情感性评价，影响着个体对周围环境的应对方式。随着社会对 摘要 自尊是个体对自我的情感性评价，影响着个体对周围环境的应对方式。随着社会对 内隐认知研究的不断深入，由Greenwald提出的内隐自尊便成为了人们关注的热点。社 会接纳与社会排斥时刻都发生在人们的生活当中，大量研究发现，高低内隐自尊的形成 与个体体验到的社会排斥及接纳经历紧密相关，反过来由过去不同的社会经历行成的不 同水平的自尊个体，又会对不同的社会情景产生差异显著的认知行为。高自尊者拥有积 极的自我认知，倾向于对自我与环境做出更客观的分析，据此发挥自己的长处弥补自己 的不足而变的更加优秀：而低自尊者由过去大量的被排斥、被拒绝的社会经历而形成的 消极自我观以及对情绪信息的敏感，倾向于对环境做出消极、负面的认知，导致产生更 多的消极行为和消极自我观的认同和泛化。这不仅会伤害个体的心理健康，还会影响个 体正常的人际交往，甚至导致他们产生反社会行为，比如频发的校园砍伤案以及令人震 惊的马加爵事件等等。而处于青少年时期的初中生是自我发展的关键期和转折期，青少 年的自尊发展是影响心理健康的关键因素，对个体整个自我系统及其心理发展具有重要 意义，因此我们重点从初中生的角度来探讨低内隐自尊初中生的注意偏向。那么低内隐 自尊初中生在经历不同的社会接纳与排斥的情境时，会对人际评价信息存在不同的注意 偏向吗?如果存在的话这些注意偏向会有哪些不同的内在机制呢?以往都是从社会排 斥的角度对低自尊进行研究，随着积极心理学对人们的影响日益扩大，从社会接纳这一 有利于成长的角度入手，投入更多的精力去探讨不同社会情境背后的影响机制会更有利 于初中生的身心发展。 本研究首先通过IAT内隐联想测验筛选出低内隐自尊个体，然后通过相互认识范式 进行社会排斥与接纳的实验操作。接下来实验采用空间线索任务范式，探讨了低内隐自 尊初中生在不同的社会接纳与排斥的情境下，存在的不同应对动机是否会表现在认知加 工的早期阶段即注意阶段上，从而对不同的人际评价信息表现出不同的注意偏向。研究 结果表明：低内隐自尊初中生在经历了社会接纳后，对表征人际接纳的信息(高兴面孔) 存在注意偏向，且注意偏向的成分为注意警觉：在经历了社会排斥后，对表征人际拒绝 的信息(排斥／愤怒面孔)也存在注意偏向，注意偏向的成分为注意脱离困难。研究得 出的结果具有一定的实践价值，探讨了人际关系对认知的调节作用，也为学校有效开展 心理健康教育提供了有力的依据。 关键词：低内隐自尊社会接纳社会排斥注意偏向 III 万方数据 lV 万万数据 Abst Abst ract Self-esteem is a comprehensive evaluation of the individuals，which has ail effect on the coping strategies of surrounding environments．With the society’s more resear