数学人教版五年级下册整理和复习.docVIP

《因数与倍数》教学设计 学习内容：人教版小学数学教材第116页第1题及第118页第1～4题。 教学目的： 1．理解和掌握因数与倍数的有关概念，明确概念之间的区别与联系。 2．初步学会分类整理的方法，感受事物是相互联系的，体会从整体上认识数学的思想，掌握一定的学习方法。 3．培养学生分析、判断、推理、概括的能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。 教学重点：明确概念之间的区别和联系。 教学难点：在整理中构建“因数和倍数”的知识网络。 教学过程： （一）提供材料，回忆概念 教师：（板书2、3、5、6、10这几个数）看到这几个数，你能想到这学期学过的哪方面的知识？ 学生：因数和倍数。 教师：能举例具体说一说什么是因数和倍数吗？ 学生：2是6的因数，6是2的倍数；5是10的因数，10是5的倍数。 教师（贴出概念卡片：因数、倍数）：在“因数和倍数”这部分知识里，结合这几个数，你还能回忆起哪些重要的概念？ 学生：奇数和偶数。 教师：什么是奇数？什么是偶数？请你举例说明。 学生：2、6、10是偶数，3、5是奇数。 教师：还有什么重要的概念？ 学生1：质数和合数。2、3、5是质数，6、10是合数。 学生2：2、6、10是2的倍数，3、6是3的倍数，5、10是5的倍数。 学生3：3和6的最大公因数是3，最小公倍数是6。 教师随着学生的回答贴出概念卡片：奇数、偶数、质数、合数、2的倍数的特征、3的倍