数学人教版五年级下册真分数与假分数教学设计.docxVIP

《真分数与假分数》教学设计 教材分析：??? 本课 HYPERLINK /Health/ \t /Health/wu/_blank 教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数的单位．学生在理解的基础上掌握了这两个概念，学习分数就可以举一反三，因此在教学真分数和假分数时，帮助学生从分数意义上理解和掌握新课的内容。???教学目标：知识与能力： 使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。过程与方法： 培养学生观察、比较、概括的能力。情感、态度与价值观： 培养学生数形结合的数学思想。教学重点： 理解真分数和假分数的意义及特征。教学难点： 理解真分数和假分数的意义及特征。教具准备：课件教学过程：复习导入1.什么叫分数？2.说出下列各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。 EQ \F(1,3) EQ \F(3,4) EQ \F(5,6) 的分数单位是什么 【情景导入】 涂色表示 EQ \F(1,3) EQ \F(3,4) EQ \F(5,6) ，说一说你是怎么完成的。 【新知探究】 1、真分数的意义及特征。 （1）观察比较下列每个分数中分子、分母的大小，涂色表示 EQ \F(1,3) EQ \F(3,4)