数学人教版五年级下册激趣导入.docVIP

( 数学 )学科优秀课教案 课 题 物体的运动（三）旋转 教者 张俭容 年级 五年级 教材分析 本节课的教学内容是属于图形与几何领域关于“图形的运动”的相关知识，在学生初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象的基础上学习的，让学生进一步认识图形的旋转变换，学习在方格纸上画出一个简单图形旋转90度后的图形，发展空间观念。 教学目标 1.进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 2.经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 3.欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重点 通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 教学难点 用数学语言描述物体的旋转过程。 教法学法 直观演示法、小组讨论法、归纳总结法、迁移类推法 课前准备 制作数学课件 教 师 活 动 创 建 学 生 活 动 预 设 一、激趣导入 1.（出示幻灯片）还记得这些是什么运动吗？ 2.生活中，还有那些运动是旋转呢? 3.现在，我们就来进一步研究“旋转”（板书课题：旋转） 二、探究新知 1.（出示幻灯片）这是一个旋转的钟面，你发现了什么? 2.（出示幻灯片）在这两个旋转的钟面上，你又发现了什么？ 学生看幻灯片，回答出是旋转。 学生根据生活中的经验回答旋转运动。 指针是绕着一个点旋转 指针是向着顺时针方向和逆时针方向旋转的。 教 师 活 动 创 建 学 生 活 动 预 设 3.怎样描述指针从“12”到“1 （1）以小组为单位，讨论运动的描述。 （2）选取代表进行汇报补充。 （3）教师小结描述方法。 （4）学生在得到方法之后再进行练习。 4.同桌练习描述指针从“1”到“3 5.独立回答指针从“6”到“12 三、课后练习 1.83页做一做。 2.85页第一题。 3.85页第二题。 4.85页第三题。 （1）以小组为单位讨论 （2）代表汇报 （3）听教师小结 （4）小组练习 同桌互相练习 独立回答问题 根据课堂学习的内容进行回答。 板 书 设 计 旋转 围绕一个点旋转 向什么方向旋转 旋转的角度